高中家长会 高三，我们一起努力（课件）—高三上学期9月家长会.pptx

高三

我们陪着孩子一起努力

前言

尊敬的各位家长：

大家好!

高三，是一个承载梦想与挑战的一年，

高三，是被赋予无数期许与压力的一年，

高三的学子，是太阳下最辛苦的一群人，

高三的家长，是地球上最苦恼的一群人。

高三，是一场没有硝烟的战争，

老师前线指挥，

家长后方支援，

孩子们是一往无前的战士，

为了这场战役的胜利，今天我们相聚于此，

不仅为了回顾过去，更为了展望未来，共谋策略!

一、班级概况及优秀学生表彰

二、七校联考成绩分析

目录三、师生全力以赴备战高考

四、学会做高三家长

五、暑假是换个地方学习

一、班级概况及优秀学生表彰

科目

电话

语文X老师

XXX

数学X老师

XXX

英语X老师

XXX

物理X老师

XXX

化学X老师生物X老师

XXX

XXX

地理X老师

XXX

项目

人数

班级总人数女生

男生

住校生

48

42

6

38

走读生

10

生物选考

40

地理选考

8

1.和老师电话沟通时，尽量在工作时间，老师们也需要休息；

2.有时，老师正在上课，接不到电话非常正常，微信留言一下也可以；3.班主任的电话二十四小时畅通，如果紧急情况，可与我联系。

谢谢您的理解!

一、班级概况及优秀学生表彰

1.班级概况2.任课老师联系方式温馨提示

一、班级概况及优秀学生表彰

3.优秀学生表彰

一、班级概况及优秀学生表彰

3.优秀学生表彰

一、班级概况及优秀学生表彰

一、班级概况及优秀学生表彰

3.优秀学生表彰

一、班级概况及优秀学生表彰

3.优秀学生表彰

一、班级概况及优秀学生表彰

3.优秀学生表彰

二、期末考试成绩分析

原始分(历史类)

特殊类型资格线57%

语文(99.5)

数学(74.0)

英语(96.0)

综合科目(124.0)

历史(64.0)

总分(457.5)

本科85%

语文(88.5)

数学(51.0)

英语(75.0)

综合科目(105.0)

历史(55.0)

总分(374.5)

高职专科

95%

语文(76.0)

数学(25.5)

英语(52.0)

综合科目(83.0)

历史(46.0)

总分(282.5)

XX市赋分分数线(历史类)

特殊类型资格线57%

语文(99.0)

数学(73.0)

英语(96.0)

综合科目(141.0)

历史(64.0)

总分(473.0)

本科85%

语文(88.0)

数学(48.5)

英语(75.0)

综合科目(117.0)

历史(55.0)

总分(383.5)

高职专科

95%

语文(76.0)

综合科目(92.5)

数学(27.0)

英语(52.0)

历史(45.0)

总分(292.5)

联盟校赋分分数线(历史类)

特殊类型资格线57%

语文(99.0)

数学(73.5)

英语(97.0)

综合科目(156.0)

历史(64.0)

总分(489.5)

本科85%

语文(88.0)

数学(51.0)

英语(75.0)

综合科目(133.0)

历史(55.0)

总分(402.0)

高职专科

95%

语文(76.0)

数学(24.5)

英语(51.0)

综合科目(108.0)

历史(45.0)

总分(304.5)

1.期末考试成绩分析

2.班级存在的问题：

·偏科严重；

·两极分化：

·目标不明确；

·自信心不足。

三.师生全力以赴备战高考

时间

事件

7:15

进入教室开始晨读

8:00-12:00

上午五节课的学习

12:50

进入午休时间

14:15

进入教室完成课前准备

14:20-16:45

下午三节课的学习

16:55-17:30

每天小测验

18:00

教室进入安静状态，入坐即学

18:20-22:30

晚上五节晚自习

23:10

熄灯睡觉

时间

事件

7:10

值班领导和班主任到达小广场督促学生，其余班主任到教室督促早读

12:50

值班领导和班主任进班级和寝室，督促学生进入学习状态或者午休状态

14:15

值班领导和班主任到达小广场督促学生快速进教室后进入学习状态

18:00

班主任进入教室督促学生安静，进入学习状态

23:10

值班领导和班主任进入寝室督促学生安静，进入睡觉状态

1.孩子们的一天2.老师们的一天

注意：每节课都有值班老师巡堂，查看孩子们的学习状态，如果有异常情况，立即提醒学生。

学校的高三

1、一直在陪伴——坐班

2、志在提分——培优与补差、个别与集体、优势与弱项

3、严格管理——精细化、制度化——年级管理制度、班级管理制度、学习管理制度、文行管理制度等

4、班级合力——班主任和科任老师(班级成绩分析、统筹发展)、科任老师和学生(