8.《池子与河流》同步分层作业（含答案）.docxVIP

2025年

8．池子与河流

班级:___________姓名：___________等级：___________

学习目标

一、语言建构与运用

1.认识“滔、涯”等7个生字，会写“妇、碌”等生字。

2.分角色朗读课文，能结合生活实际对池子与河流的观点发表自己的看法，学习用生动形象的语言表达自己的观点和想法。

二、思维发展与提升

理解诗歌表达的意思，通过池子与河流的对话，思考不同生活态度带来的不同结果，培养批判性思维和逻辑思维能力，能从故事中受到启发，明白其中蕴含的道理。

三、审美鉴赏与创造

体会诗歌的语言美和韵律美，感受寓言故事的魅力，学习河流积极进取的人生态度，涵养高雅情趣，具备健康的审美意识和正确的审美观念。

四、文化传承与理解

了解俄国寓言作家克雷洛夫及其作品，感受世界文化的多样性，增强对不同文化的理解和尊重，提高文化自信。

课文解读

内容概括：课文以池子与河流的对话展开，池子贪图安逸，认为河流的生活太累，提议河流抛开忙碌的生活。而河流则反驳池子，指出水要流动才能保持清洁的自然规律，以及只有不断奔流、为人们服务才能长流不断并受到尊敬。最后，池子逐渐干枯，而河流依旧奔腾不息。

人物形象：池子是一个安于现状、懒惰、贪图安逸的形象，它只追求无忧无虑、清闲平静的生活，不愿意付出努力和劳动；河流则是勤劳、进取、无私奉献的，它遵循自然规律，不辞辛劳地奔腾不息，为人们带来利益，体现了积极向上的人生态度。

主旨寓意：文章通过池子与河流的对比，揭示了“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为”的道理，教育人们不要贪图安逸、虚度年华，应当像河流一样勤劳努力，为社会多作贡献，在自己的有生之年实现自身的价值，让生命更有意义。

2025年

拓展资料

作者简介：克雷洛夫，俄国作家，1806年开始写作诗体寓言，有两百多篇，主要借动物形象讽喻帝俄社会，刻画人物性格，其作品对俄国文学和语言发展有一定影响，代表作有《狼和小羊》《鱼的跳舞》《猫和厨子》《狼落狗舍》等。

寓言诗特点：寓言诗是具有寓言性质的诗歌，用诗的语言讲述故事，具有浓厚的教育意味。一般语言精练而富有哲理，情节简单且耐人寻味，常用讽刺与夸张的手法来刻画形象。

作品影响：《池子与河流》是克雷洛夫的经典作品之一，以生动有趣的对话形式和深刻的寓意，对学生的思想和行为产生积极的引导作用，帮助学生树立正确的价值观和人生观，同时也让学生感受到俄国文学的独特魅力。

小试牛刀

1．用“”给下列句子中加点的字选择正确的读音。

（1）河流的话果然应（yīng??yìng）验。

（2）可怜的池子却一年年淤塞（sè??sāi）。

（3）我的命运有多好，比起来，你我相差（chā??chà）竟这么大！

2．请你结合汉字偏旁，帮妙妙辨一辨形近字。

借助偏旁把握字义，再结合常见词语搭配选字填空。

【验捡脸】证??????拾??????蛋儿

【碌绿剥】色??????削??????忙

【崖涯】山???????天

3．下列词语解释有误的一项是（????）。

A．蜿蜒：指弯弯曲曲地延伸的样子。 B．任凭：任意，随意。

C．无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。 D．源源不断：形容接连不断的样子。

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4．把下面的词语补充完整，再完成练习。

()忧()虑??????源源()()?????()()不息

（1）词语中加，点的“息”的意思是()

A．呼吸时进出的气?????B．停止??????C．繁殖??????D．音信

（2）请再写出两个与画横线词语结构相同的词语：、 。

（3）形容“没有一点忧愁和顾虑”的词语是，我能用这个词语写一句话：

5．在括号中填上恰当的词语。

()的水????????()哲理?????????()的河流

()规律????????()地贯穿????????()才能

6．写出下列词语的近、反义词。

（1）反义词。

光荣——()????????清闲——()????????遗忘——()

（2）近义词。

应验——()????????衰退——()????????遮掩——()

7．按要求完成句子练习。

（1）你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。（用加点的词语造句）

（2）这清闲的生活还有什么能够代替？