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27跨学科实践“调研我国造船与航海方面的成就”（说课稿）2024-2025学年初中物理项目化课程案例

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教材章节：27跨学科实践“调研我国造船与航海方面的成就”

内容：本节课旨在通过调研我国造船与航海方面的成就，引导学生运用所学物理知识分析实际问题，提高学生的实践能力和创新意识。具体内容包括：了解我国古代造船和航海技术的历史背景、发展过程；分析船舶航行原理及航海技术；探讨现代造船与航海技术的发展趋势。通过这些内容的学习，使学生深入了解我国在造船与航海领域的成就，激发学生的爱国情怀。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究素养，通过调研活动，学生能够运用观察、实验、调查等方法，提出假设，收集证据，形成结论；2.技术应用素养，引导学生将物理知识与造船、航海技术相结合，提高解决问题的能力；3.文化理解素养，通过了解我国造船与航海历史，增强学生的文化自信和民族自豪感；4.合作交流素养，学生在小组合作中学会沟通、协作，共同完成调研任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.船舶航行原理的理解：重点在于学生能够理解船舶如何利用浮力、推进力等物理原理进行航行。

2.造船与航海技术的分析：重点在于学生能够分析我国古代及现代造船与航海技术的特点及其背后的科学原理。

难点：

1.船舶航行原理的深入理解：由于涉及流体力学等复杂概念，学生可能难以理解。

2.古代造船与航海技术的调研：学生可能缺乏相关的历史知识，难以进行深入调研。

解决办法：

1.对于船舶航行原理，通过制作简易的船舶模型，进行实验演示，让学生直观感受浮力和推进力的作用。

2.对于古代造船与航海技术的调研，结合多媒体资料，如图片、视频等，帮助学生了解历史背景，并通过小组讨论，引导学生从物理角度分析技术特点。

3.通过设置问题引导，帮助学生逐步深入理解船舶航行原理，并鼓励学生在查阅资料时，运用批判性思维，提出自己的观点。

4.在调研过程中，教师提供必要的指导，帮助学生掌握调研方法和技巧，提高学生的信息处理能力。

教学资源

1.软硬件资源：船舶模型制作材料、计算机、投影仪、音响设备。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：船舶航行原理相关视频、图片、历史文献扫描件。

4.教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实地考察（如条件允许）。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于我国古代造船与航海的纪录片片段，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考：“我国在造船与航海方面有哪些成就？这些成就背后有哪些科学原理？”

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.船舶航行原理（10分钟）

-教师讲解船舶浮力、推进力的原理，通过模型演示浮力和推进力的作用。

-学生观察模型，理解船舶航行原理。

2.造船与航海技术分析（10分钟）

-教师展示古代造船与航海技术的图片和视频，引导学生分析其特点。

-学生分组讨论，分析古代造船与航海技术的科学原理。

三、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生分组制作简易船舶模型，观察并讨论模型的航行原理。

2.课堂讨论：教师提出问题，引导学生运用所学知识分析船舶航行中的实际问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：船舶在航行过程中，如何克服水流阻力？

2.学生回答：学生根据所学知识，提出解决方案。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：古代造船与航海技术对我国现代造船与航海有哪些影响？

2.学生回答：学生结合所学知识，探讨古代造船与航海技术对现代造船与航海的影响。

3.教师总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调船舶航行原理的重要性。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将物理知识与实际生活相结合？

2.学生回答：学生分享如何将物理知识应用于日常生活，如节能减排、环保出行等。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调船舶航行原理的重要性。

2.作业布置：学生课后查阅资料，了解我国现代造船与航海技术，下节课进行分享。

教学时间总计：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国古代造船技术：介绍古代造船技术的发展历程，如春秋战国时期的楼船、唐代的官船等，以及相关的造船技术和材料。

-航海史上的重要事件：探讨郑和下西洋等航海历史事件，分析当时的航海技术和导航方法。

-现代造船与航海技术：介绍现代船舶的类型、建造技术、航海技术以及海洋工程等方面的最新进展。

-船舶动力系统：研究船舶动力系统的发展，如蒸汽机、内燃机、电动机等，以及它们对船舶性能的影响。