第20课 《肥皂泡》第二课时（教学设计）三年级语文下册（统编版五四制）.docx

课题

20肥皂泡

统编版

三年级下册

第六单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.会写“皂、剩”等12个字，正确读写“肥皂泡、种类”等13个词语。

2.用自己的话说说“我”吹肥皂泡的过程，大胆猜想肥皂泡还有哪些美丽的去处。

3.体会作者对吹肥皂泡的喜爱和对童年生活的深情回忆。

学习

重难点

能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。

学情分析

《肥皂泡》一文是我国现代著名散文家、诗人冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章。根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字之美外，还应注重体会作者的情感和态度。

创设情境，拉近学生与文本的距离。为此，课前让学生回忆自己娱乐休闲的游戏，创设一个快乐自由的情境，拉近了学生与文本的距离，为学生更好地理解课文奠定了较好的基础。

拓展想象，培养学生丰富的想象力。肥皂泡给孩子们带来了梦幻般的感受，教学中不仅要留意作者的美好想象，还要挖掘省略号可能隐含的内容，引导学生展开丰富的想象，让学生更加深刻地领会作者的心情。

教学辅助

多媒体课件。

教学过程

学习任务一：学习吹肥皂泡的过程

1.朗读课文第1、2自然段，和同伴说说这两段的主要内容。

2.作者是怎样吹肥皂泡的？自由朗读第3自然段，圈画出表示动作的词语。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化。

然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上点儿水，和弄和弄，使它溶化，然后用一支竹笔套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一个轻圆的网球大小的泡儿，再轻轻地一提，那轻圆的球儿便从管上落了下来，软悠悠地在空中飘游。若用扇子在下面轻轻地扇送，有时能飞得很高很高。

作者吹泡泡时动作是非常轻柔的，朗读时语速要稍慢一些，温柔一些。

3.读完第3自然段，你知道这美丽的泡泡是怎么做的了吗？请你按课文填空。

先把()放在()里，再()上点()，()，然后用一支()，()上肥皂水，慢慢地()成泡，最后轻轻地一()，那球儿便从管上()了下来，在空中()。若用()轻轻地()，有时能飞得很高。

4.学法指导

在介绍一个活动的物体的时候，可以抓住事物的变化进行叙述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连续的词进行讲述，这样的表达就会条理清楚，过程连贯。

5.仿写

作者用表示顺序的词和动词把做泡泡的过程写得多准确啊，请你仿照着写一写吧。

有一次，妈妈在家里包馄饨，我也想包，看着妈妈的样子，我学着包了起来，首先把馄饨皮子一张一张分开，然后拿起一张皮子摊在手心里，再把拌好的肉馅放到皮子上，再把它对折，然后挽过来把两个边粘在一起，最后一个难看的馄饨就被我包成了。

作者围绕肥皂泡，

先写自己小时候最爱玩的游戏是吹肥皂泡

再写做肥皂水和吹肥皂泡的过程

然后写肥皂泡美丽奇妙的样子

最后写由肥皂泡产生的美好想象

6.读完第三自然段，你能用自己的话说说做肥皂水、吹肥皂泡的过程吗？

方法点拨：抓住关键词，梳理过程

A.找出表示事情发展顺序的连接词，明确步骤。

方法是……然后……再……若……

B.找出每一步中描述事物形态的词语，明确变化过程。

碎肥皂……肥皂水……泡儿、球儿

C.找出描写动作的词语，明确过程。

放在、加上、和弄、蘸、吹、提、扇送等。

7.小结学法：在介绍一个活动的时候，可以抓住事物的变化进行讲述，也可以抓住动作边表演边讲述，还可以用连接词进行讲述，这样表达就会条理清楚，过程连贯。

学习任务二:体会吹肥皂泡的感受

1.读读课文第三自然段，找一找哪些词能表现冰心吹肥皂泡时的内心感受。

“慢慢地吹起、轻轻地一提、轻轻地扇送”等动词，说明作者吹肥皂泡时，动作的轻柔与用心。

“轻圆的、软悠悠的”等词语，说明肥皂泡的样子十分轻软，给作者带来了美的享受。

2.品读课文

这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。

肥皂泡在阳光下的颜色

肥皂泡轻薄、纯净、清亮、透明的特点

3.结合插图理解“五彩的浮光”“乱转”的意思。

在阳光的照射下，肥皂泡表面呈现出丰富的灵动的色彩。

4.运用拆解法，理解“轻清透明”的意思。

轻:分量很小，可以在空气中飘浮

清:洁净、澄清

透明:能透过光线

这个词语说明肥皂泡分量轻又透明干净的特点

5.请联系