Unit 4 第3课时（教学设计）Part A Lets spell-五年级英语下册（人教PEP版）.docx

Unit4Whenistheartshow?

PartALetsspell

单元

Unit4

课时

第3课时

学习

目标

1.学生能够掌握字母组合th的发音规则，即th在单词中发音分别为/θ/和/e/。

2.学生能够读出符合th的发音规则的单词，并且能够拼写出符合th发音规则的单词。

3.学生能够能够根据th的发音规则拼读、拼写单词。

教学

重难点

重点：

学生能够掌握th的发音规则，并且根据发音规则拼写单词。

难点：

1.学生能够掌握/θ/和/e/的发音原理，并且进行区分。

学情

分析

五年级的学生已经学习了几年英语，有一定英语基础。大部分同学具有强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，他们上课积极活跃。部分同学由于基础不扎实，缺乏自信，不愿表达，害怕开口。

在教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽;重新调整对学生的评价模式，让他基础弱的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风;并且加强与学生家长的交流，更好发挥家校共建作用:与问题学生多谈心，多交流，帮助他们想办法，解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。

学生们已经学习过五个元音的长音和短音，元音与R的组合发音。本单元主要学习辅音字母组合th的发音。

教学

工具

PPT，单词卡片，课文视频，音频

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

学习任务

教学活动

设计意图

Part1：

Let’sreview.复习。

StepI:Let’sreview

1.Enjoyasong

T:Beforetheclass,let’senjoyasong.

Afterlistening

T:Doyoulikethissong?Areyouhappytoday?

2.Freetalk

T:Nowworkwithyourpartner.Talkaboutyourbirthday.

本环节欣赏一首歌曲。既能够激发课堂氛围，并通过自由讨论复习上一节课所学句型。

Part2：

Let’sspell.学习自然拼读。

StepII:Let’sspell:

1.Enjoyastory

T:Look!ThisboyisAmy’sfriend.WhatdoesAmysay?

S:Heismyfriend.

Heisthin.

Heisthirteen.

Helikesmaths.

Hehasthreepencils.

2.Let’slearn

T:Lookatthesewords.Let’slistenandread.

S:thin,thirteen,maths,three

T:What’sthesame?

T:“th”sounds“/θ/”.Nowlet’swatchavideoabouthowtopronounce“/θ/”?

3.Listenandrepeat

T:Nowlet’slistenandrepeat.

4.Let’sspell

T:Nowlet’sspellthesewords.

5.Enjoyastory

T:Look!Whoisthis?

S:Thisishismother.

T:Whoisthat?

S:Thatishisbrother.

6:Let’slearn

T:Lookatthesewords.Let’slistenandread.

S:this,that,mother,brother.

T:T:What’sthesame?

T:“th”sounds“/e/”.Nowlet’swatchavideoabouthowtopronounce“/e/”?

7.Listenandrepeat

T:Nowlet’slistenandrepeat.

8.Let’sspell

T:Nowlet’sspellthesewords.

9.Let’slearn

T:Nowlet’slearnthepronouncerulesof“th”.

Let’swatch

T:Nowlet’swatchavideo.

11.Let’schant

T:Nowlet’schanttogether.

学习th的发音规则，区分“/θ/”和“/e/”的发音并进行练习。

Part3：

Let’spractice.练习。

StepIII:Let’spra