《降水与河流》说课稿-2024-2025学年湘教版八年级地理上册.docx

《降水与河流》说课稿-2024-2025学年湘教版八年级地理上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《降水与河流》说课稿-2024-2025学年湘教版八年级地理上册

教学内容

《降水与河流》说课稿-2024-2025学年湘教版八年级地理上册

本节课选自湘教版八年级地理上册第四章第一节《降水与河流》。教学内容主要包括以下两部分：

1.降水的概念、类型及分布特点。具体内容包括：降水的定义、类型（如雨、雪、雾等）、世界降水的分布规律及影响因素。

2.河流的概念、流域、水系及河流的分类。具体内容包括：河流的定义、流域与水系的概念、河流的分类（如内流河、外流河等）以及河流的水文特征。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过观察和分析降水分布图、河流流域图，培养学生的地理信息提取与分析能力。

2.地理思维素养：引导学生探究降水与河流之间的相互关系，发展学生的地理推理和空间思维能力。

3.地理价值观素养：培养学生关注自然环境，理解人类活动与自然环境之间的相互影响，提高学生的环境意识和可持续发展观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在七年级地理课程中已经学习了地球的形状、地图的使用、气候的基本概念等知识，对气候和地理环境有了初步的认识，这为学习降水与河流奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对自然环境充满好奇心，对探索自然现象有较高的兴趣。他们在学习过程中具备一定的观察力、思考力和分析力，喜欢通过图表和实例来理解和记忆知识。同时，学生可能更倾向于通过合作学习和探究学习来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习降水与河流时可能遇到的困难包括：对降水类型和分布规律的理解可能不够深入，对河流流域和水系的概念可能混淆，以及对降水与河流相互关系的分析可能缺乏逻辑性。此外，学生可能需要克服对复杂地理图表的解读难度，以及对抽象地理概念的具体化理解。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.教学方法：结合讲授法、讨论法、案例研究法，引导学生通过实例分析来理解降水的分布规律和河流的特征。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生合作分析不同地区的降水分布图和河流流域图；通过角色扮演，让学生模拟科学家进行河流考察，增强互动性和实践性。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示降水分布和河流流域的图像，以及动态模拟河流流动过程，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《降水与河流》。在正式开始之前，我想请大家回想一下，我们在之前的课程中学习了哪些与气候相关的知识？对了，我们学习了气候的要素，比如温度、湿度、风向等。那么，大家知道气候对我们的生活有哪些影响吗？对，气候影响着我们的穿着、饮食，甚至出行。那么，气候中的降水和河流又有什么关系呢？接下来，让我们一起探究这个问题。

二、降水部分

1.降水概念及类型

首先，我们来了解降水的概念。降水是指大气中的水汽凝结后，以液态或固态形式从云中落到地面的现象。请大家翻到课本的第XX页，我们一起来看一下降水的类型。降水主要有三种类型：雨、雪和雾。大家能举例说明这三种降水的特点吗？

2.降水分布规律

3.学生互动：分析降水分布图

现在，请大家分成小组，每组观察一张不同地区的降水分布图，分析该地区的降水特点，并在五分钟后向全班同学分享你们的发现。

三、河流部分

1.河流概念及分类

了解了降水的知识，我们再来学习河流。河流是指地表水在地势较低的部位流动的自然水体。河流可以分为内流河和外流河。请大家阅读课本，了解这两种河流的特点。

2.河流流域与水系

3.学生互动：分析河流流域图

现在，请大家分成小组，每组观察一张不同地区的河流流域图，分析该地区河流的特点，并在五分钟后向全班同学分享你们的发现。

四、降水与河流的关系

1.降水对河流的影响

了解了降水和河流的基本知识，我们来探讨一下它们之间的关系。首先，降水是河流的主要补给来源。请大家思考一下，如果没有降水，河流会是什么样子？

2.河流对降水的影响

除了补给河流，降水还会受到河流的影响。比如，河流的流向和流域内的地形会影响降水的分布。请大家举例说明。

五、总结与拓展

1.总结

2.拓展

课后，请大家思考一下，降水和河流对我们的生活有哪些具体影响？比如，降水过多或过少会导致哪些问题？河流的污染对我们生活有哪些危害？下节课我们将进行讨论。

六、布置作业

1.复习本节课的内容，巩固降水的类型、分布规律以及与河流的关系。

2.观察身边的河流，了解其特点，并撰写一篇关于河流的观察报告。

好了，同学们，本节课就到这里，希