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第25课：经济和社会生活的变化2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第25课：经济和社会生活的变化2023-2024学年八年级上册历史同步说课稿（统编版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《经济和社会生活的变化》。本课内容主要涉及新中国成立后我国经济和社会生活的重大变化，包括工业、农业、科技、文化、教育等各个领域的进步和发展。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与八年级学生已有的历史知识相衔接，有助于学生回顾新中国成立后我国的经济和社会发展历程，加深对我国现代化建设的认识。教材章节涉及新中国成立后的农业、手工业的社会主义改造，以及工业、科技、文化、教育等领域的重大成就。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过学习新中国成立后经济和社会生活的变化，学生能够理解历史发展的规律，增强对中国特色社会主义道路的认识；同时，培养学生关注社会变迁，尊重劳动成果，树立正确的价值观和民族自豪感。此外，通过分析历史事件，提升学生的批判性思维和问题解决能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.新中国成立后我国经济和社会生活的重大变化。

2.理解这些变化背后的历史背景和原因。

难点：

1.学生对新中国成立后经济和社会生活变化的复杂性理解困难。

2.如何将历史事件与学生的现实生活相联系，增强学习兴趣。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体的历史事件和图片，帮助学生直观理解变化过程。

2.设计互动环节，引导学生讨论和思考，激发学生的参与感和探究欲望。

3.结合现实生活，通过对比分析，让学生认识到历史变化对现代生活的影响，增强学习的现实意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《经济和社会生活的变化》一课的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新中国成立后城市建设的图片、农业机械化操作的影像资料等。

3.教学工具：使用PPT展示教学重点，包括经济数据图表、社会发展里程碑等。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写和讨论空间，以便学生分组讨论新中国成立后的社会变革及其影响。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要一起学习的是《经济和社会生活的变化》这一课。请大家打开课本，翻到第25课。”

2.老师简要介绍本节课的学习目标：“通过本节课的学习，希望大家能够了解新中国成立后我国经济和社会生活的重大变化，以及这些变化背后的原因。”

二、新课导入

1.老师提问：“同学们，你们知道新中国成立后，我国的经济和社会生活发生了哪些变化吗？”

2.学生自由发言，老师认真倾听并记录下学生的回答。

3.老师总结：“新中国成立后，我国的经济和社会生活发生了翻天覆地的变化。接下来，我们将一起探究这些变化的具体内容。”

三、新课讲授

1.老师展示新中国成立后我国经济和社会生活的图片，引导学生观察并思考：“同学们，你们从这些图片中看到了哪些变化？”

2.学生回答后，老师总结：“新中国成立后，我国的经济和社会生活发生了以下变化：农业、手工业的社会主义改造，工业的快速发展，科技的进步，文化的繁荣，教育的普及等。”

3.老师进一步讲解：“接下来，我们将重点探讨新中国成立后我国农业、手工业的社会主义改造。”

4.老师讲解农业、手工业的社会主义改造的历史背景、过程和意义，并结合实例进行分析。

5.老师引导学生思考：“同学们，农业、手工业的社会主义改造对我国经济和社会生活产生了哪些影响？”

6.学生回答后，老师总结：“农业、手工业的社会主义改造使我国经济得到了快速发展，为我国现代化建设奠定了基础。”

7.老师继续讲解新中国成立后我国工业、科技、文化、教育等领域的重大成就。

8.老师提问：“同学们，新中国成立后，我国在工业、科技、文化、教育等领域取得了哪些重大成就？”

9.学生回答后，老师总结：“新中国成立后，我国在工业、科技、文化、教育等领域取得了举世瞩目的成就，为我国现代化建设提供了有力支撑。”

四、课堂活动

1.老师组织学生进行小组讨论：“同学们，请以小组为单位，讨论新中国成立后我国经济和社会生活的变化及其原因。”

2.学生分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“同学们，今天我们学习了新中国成立后我国经济和社会生活的变化，了解了这些变化背后的原因。”

2.老师强调重点：“希望大家能够记住，新中国成立后，我国在经济和社会生活方面取得了举世瞩目的成就，为我国现代