四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版.docxVIP

四时田园杂兴（其二十五）（说课稿）2023-2024学年四年级下册语文部编版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

《四时田园杂兴（其二十五）》选自部编版四年级下册语文课本，本诗描绘了夏日田园生活的景象，表达了诗人对农村生活的热爱。课文语言生动形象，富有童趣，符合四年级学生的认知水平和兴趣特点。通过学习本课，学生可以感受田园风光，体会诗人情感，同时学习生字词和诗歌的朗读技巧。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。学生将通过阅读理解诗歌内容，提升语言表达和审美鉴赏能力；通过分析诗歌意象，发展逻辑思维和批判性思维能力；通过感受田园风光，激发对自然和生活的热爱，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解诗歌内容，感受田园风光的美好。

2.体会诗人情感，学习诗歌的意境。

难点：

1.理解诗歌中“梅子黄时雨”、“麦花雪白菜花稀”等意象的深层含义。

2.学习诗歌的朗读技巧，把握诗歌的节奏和韵律。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受田园风光，加深对诗歌内容的理解。

2.引导学生分析诗歌中的意象，结合生活经验，引导学生体会诗人的情感。

3.采用示范朗读和分组朗读的方式，让学生在实践中掌握诗歌的朗读技巧，注意节奏和韵律。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《四时田园杂兴（其二十五）》诗歌文本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如夏日田园风光图，以及相关视频，以帮助学生直观感受诗歌描绘的景象。

3.实验器材：无。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供必要的书写工具，营造轻松愉快的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是田园诗吗？请举例说明。

2.学生回答，老师总结：田园诗是以自然风光和田园生活为题材的诗歌，它描绘了宁静、和谐的乡村景象，表达了诗人对田园生活的向往和赞美。

3.老师引入新课：《四时田园杂兴（其二十五）》就是一首典型的田园诗，今天我们一起来学习这首诗。

二、初读课文，整体感知

1.老师要求：请大家大声朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2.学生朗读，老师检查。

3.老师提问：大家能用自己的话概括一下这首诗的主要内容吗？

4.学生回答，老师点评。

三、细读课文，品味诗歌

1.老师提问：这首诗中，哪些句子给你留下了深刻印象？请用笔画出来。

2.学生朗读，老师检查。

3.老师引导学生分析“梅子黄时雨”、“麦花雪白菜花稀”等意象。

4.老师提问：这些意象有什么特点？它们在诗歌中起到了什么作用？

5.学生回答，老师点评。

6.老师提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？

7.学生回答，老师点评。

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：同学们，你们知道田园诗在古代诗歌中的地位吗？

2.学生回答，老师总结：田园诗是古代诗歌的重要组成部分，它反映了古代农民的生活状态和思想感情。

3.老师提问：那么，这首诗对我们有什么启示呢？

4.学生回答，老师点评。

五、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了《四时田园杂兴（其二十五）》，了解了田园诗的特点，感受到了诗人对田园生活的热爱。

2.老师布置作业：请同学们课后阅读其他田园诗，并写一篇读后感。

六、板书设计

《四时田园杂兴（其二十五）》

1.梅子黄时雨

2.麦花雪白菜花稀

3.诗人情感

七、教学反思

1.本节课通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，体会诗人情感。

2.在教学中，注重培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。

3.课后作业的设计，旨在提高学生的文学素养，拓展课外阅读。

4.在今后的教学中，将继续关注学生的个性化需求，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《夏日田园杂兴》（宋代·范大成）：通过阅读这首诗，学生可以对比两首诗的异同，了解不同诗人对田园生活的不同感受。

-《江南春》（唐代·杜牧）：这首诗描绘了江南春天的景色，学生可以从中学习如何描绘自然风光，并体会诗人的情感。

-《乡村四月》（宋代·翁卷）：这首诗描绘了乡村四月的景象，学生可以对比《四时田园杂兴》中的夏季描写，感受四季变化带来的不同美景。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集关于田园生活的资料，如古代农具图片、田园风光摄影作品等，制作成小册子或进行口头报告。

-鼓励学生通过绘画或手工制作的方式，将诗歌中的意象或场景表现出来，如麦田、菜花等。

-组织学生参观附近的农田或乡村，实地感受田园风光，并与课本中的描写进行对比。

-让学生选择一首自己喜欢的田园诗，进行朗读和