习作：续写故事 说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

习作：续写故事说课稿2024-2025学年统编版语文三年级上册

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教学内容

本节课的教学内容为统编版语文三年级上册第五单元的“习作：续写故事”。本节课旨在让学生通过续写故事，锻炼想象力和创造力，提高写作能力。具体内容包括：

1.学习续写故事的基本方法，如把握故事情节、人物性格等。

2.分析教材中提供的续写故事范例，了解故事结构、语言特点等。

3.学生独立完成一篇续写故事的作品，要求情节连贯、生动有趣。

4.进行课堂交流与评价，促进学生相互学习、共同进步。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过续写故事，运用语言文字表达自己的想法和情感，提升语言的连贯性和创造性。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，培养其逻辑思维和创造性思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：引导学生理解故事中所蕴含的传统文化元素，增强对中华文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对故事的审美能力，通过创作体现个人的审美情趣和艺术创造力。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解并掌握续写故事的基本方法和技巧。

②培养学生运用语言文字表达故事情节和人物性格的能力。

③帮助学生学会在续写过程中保持故事情节的连贯性和生动性。

2.教学难点

①如何激发学生的想象力，使其在续写故事时能够创新并保持故事的合理性。

②如何指导学生运用恰当的词汇和句式，使故事的语言表达更加准确、丰富。

③如何在课堂评价中引导学生发现并改正自己在续写过程中的不足，提升写作水平。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文三年级上册教材，以便于学生查阅和跟进课程内容。

2.辅助材料：准备与续写故事相关的图片、故事范例文本，以及用于课堂讨论的PPT等多媒体资源，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以及用于写作指导的便签纸和彩笔等。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置成有利于小组讨论和写作活动的空间，确保学生能够舒适地参与课堂活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过讲述一个引人入胜的故事开头，激发学生对故事续写的兴趣。

回顾旧知：简要回顾上一节课学习的写作技巧，如如何构思故事情节、塑造人物形象等。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细介绍续写故事的基本方法，包括如何衔接原故事情节、创造新情节、塑造新人物等。

举例说明：展示一个续写故事的范例，分析其成功之处，让学生直观理解续写故事的要点。

互动探究：将学生分组，每组根据提供的原故事情节，讨论并构思一个续写故事的开头，随后在全班分享并讨论。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生根据课堂上学到的知识和讨论的内容，独立完成一篇续写故事的作品。

教师指导：在学生写作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，提供写作建议。

4.课堂总结（约10分钟）

课堂总结：邀请几名学生分享他们的续写故事作品，全班一起讨论作品的优点和需要改进的地方，总结续写故事的关键要点。

5.作业布置（约5分钟）

作业布置：为学生布置一道续写故事的作业，要求他们在课后完成，并在下一节课上分享。同时，提醒学生注意故事情节的连贯性和语言的准确性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《安徒生童话》、《格林童话》等经典童话故事集，供学生阅读并分析故事结构、人物塑造等。

-《中国民间故事》等富含中国传统文化元素的故事书，帮助学生理解并继承传统文化。

-《小小说选刊》等杂志，提供各种风格的短篇故事，供学生学习和模仿。

-故事创作相关的书籍，如《儿童故事创作指南》、《写作这回事》等，帮助学生提升写作技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读经典童话故事，分析故事的开头、发展、高潮和结局，学习如何构建故事框架。

-引导学生阅读中国民间故事，了解故事中的传统美德和价值观，尝试将传统文化元素融入自己的故事创作中。

-定期组织故事分享会，让学生分享自己阅读的故事或创作的短篇故事，互相学习和交流。

-推荐学生阅读《小小说选刊》等杂志，学习不同风格的短篇故事创作，拓宽写作视野。

-建议学生阅读故事创作相关书籍，学习故事创作的基本技巧，如情节设置、人物塑造、情感表达等。

-鼓励学生参与故事创作比赛，如校园故事创作大赛、全国青少年写作大赛等，激发创作热情。

-提供一些故事创作的主题或情境，如“未来世界”、“奇幻旅程”、“成长故事”等，引导学生进行创意写作。

-鼓励学生阅读同年级或高年级的优秀作文，学习他人的写作风格和技巧，提升自己的写作水平。

-定期组织写作工作坊，邀请有经验的作家或老师指导学生写作，提供专业的写作建议和反馈。

-建议学生保持写作日记的习惯，记录生活中的点滴感悟和