今天我当家（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用.docx

今天我当家（说课稿）-2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为“今天我当家”，选自2023-2024学年三年级综合实践活动上册全国通用教材。本节课将通过角色扮演、讨论和实际操作，让学生了解家庭生活中当家理财的基本知识，包括预算制定、购物决策和财务管理。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课将与学生已有的生活经验相结合，引导学生从日常生活中发现当家理财的重要性。在此之前，学生已经学习过简单的数学计算和货币知识，为本节课的预算制定和购物决策提供了基础。此外，本节课的内容也与学生的家庭生活紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标

1.培养学生的财务管理能力，使其能够理解并运用基本的预算制定和财务管理知识。

2.提升学生的实践创新能力，通过角色扮演和实际操作，培养学生解决问题的能力。

3.增强学生的责任感和家庭责任感，使其认识到当家理财在家庭生活中的重要性。

4.培养学生的信息搜集和处理能力，学会从生活中获取有用信息并加以利用。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的数学运算，包括加、减、乘、除，以及简单的货币知识，这些为理解预算制定和财务管理提供了基础。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们通常对实践活动有较高的兴趣。在学习能力上，他们已经能够进行简单的逻辑思考和问题解决。在风格上，他们倾向于通过动手操作和互动讨论来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在当家理财的实践中，学生可能会在预算规划和购物决策时遇到困难，比如如何合理分配有限的资金，如何选择性价比高的商品。此外，由于涉及到实际操作，学生可能需要适应从理论到实践的转变。

教学方法与手段

1.教学方法：采用情境模拟法，让学生在模拟的家庭环境中体验当家理财的过程；运用讨论法，鼓励学生分享自己的预算规划和购物经验，培养他们的思考和表达能力；实施任务驱动法，通过设定具体的当家任务，激发学生的学习兴趣和解决问题的主动性。

2.教学手段：使用多媒体设备展示家庭预算案例和购物场景，增强直观性；利用教学软件设计互动游戏，让学生在游戏中学习理财知识；通过班级平台分享学生的学习成果，促进交流和反馈。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过播放一段家庭日常购物的视频，引导学生关注家庭成员如何进行购物决策和预算管理。

2.提出问题：教师提问：“你们知道家里每个月的预算是多少吗？爸爸妈妈是怎么决定买什么的？”

3.学生讨论：学生分小组讨论，分享自己家庭中当家理财的经验。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标介绍：明确本节课的学习目标，即理解当家理财的基本概念和技巧。

2.知识讲解：

-讲解预算制定的重要性，如何制定家庭预算。

-讲解购物决策的原则，如何比较商品的价格和质量。

-讲解财务管理的基本方法，如何记录收支。

3.案例分析：教师展示几个家庭预算案例，引导学生分析案例中的理财策略。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组制定一个简单的家庭预算计划。

2.分享讨论：每组分享自己的预算计划，其他组提出意见和建议。

3.教师点评：教师对每个小组的预算计划进行点评，指出优点和需要改进的地方。

四、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：教师设计一个购物场景，学生分组扮演家庭角色，进行购物决策。

2.互动讨论：学生模拟购物过程，讨论如何在预算内选择合适的商品。

3.教师引导：教师引导学生思考如何合理分配预算，如何避免不必要的开支。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.课堂提问：教师提问：“你们认为当家理财的重要性在哪里？你们在生活中如何应用今天学到的知识？”

2.学生回答：学生回答问题，分享自己的理解和计划。

3.教师总结：教师总结本节课的学习内容，强调当家理财在生活中的应用。

六、作业布置（剩余时间）

1.教师布置作业：让学生回家后尝试为自己家庭制定一个简单的预算计划，并记录一周内的家庭收支情况。

2.学生接收作业：学生明确作业要求，准备完成作业。

整个教学过程设计注重学生的参与和互动，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实践中学习当家理财的知识和技能，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭预算案例：收集不同家庭类型的预算案例，包括单身家庭、小家庭、大家庭等，让学生分析各自的特点和预算管理方法。

-理财小故事：搜集一些简短有趣的理财故事，如《巴比伦富翁的理财智慧》、《小狗钱钱》等，通过故事传递理财观念。

-财经新闻剪辑：剪辑一些适合儿童观看的财经新闻片段，让学生了解当前的财经趋势和市场动态。

-理财教育动画：