《第二单元 我是计算机小画家 第7课 多种形状展创意》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册.docx

《第二单元我是计算机小画家第7课多种形状展创意》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

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《第二单元我是计算机小画家第7课多种形状展创意》说课稿-2024-2025学年闽教版信息技术三年级下册

本节课内容选自闽教版信息技术三年级下册第二单元，主要涉及多种形状的绘制与应用。通过本节课的学习，学生将掌握使用计算机绘制圆形、正方形、三角形等基本形状的方法，并能够运用这些形状进行简单的创意设计。

核心素养目标

学情分析

三年级学生对计算机操作有一定的熟悉度，能够进行基本的鼠标和键盘操作。然而，在绘画和创意设计方面，他们的知识储备和技能水平参差不齐。部分学生可能已经接触过简单的绘画软件，具备一定的图形绘制经验；而另一部分学生可能对计算机绘画完全陌生，需要从基础开始学习。

在知识方面，学生对计算机的基本操作有一定的了解，但对图形绘制软件的功能和操作流程可能不够熟悉。在能力方面，学生的动手实践能力、创新意识和审美能力有待提高。在素质方面，学生的合作学习意识和团队协作能力需要进一步培养。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题，这可能会影响他们在绘画过程中的表现和创作效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯，以提高教学效果。

教学资源

-硬件资源：计算机教室，配备多台可以独立操作的电脑，每个学生一台；绘图软件（如MicrosoftPaint或类似绘画软件）安装在每个电脑上。

-课程平台：学校网络教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：绘制多种形状的示例图片、教程视频、在线教程链接。

-教学手段：电子白板或投影仪，用于展示教学内容和示范操作；教学挂图，展示图形绘制的基本步骤和技巧。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅由多种形状组成的创意画作品，引导学生观察并思考：“这幅画是由哪些形状组成的？它们是如何组合在一起形成这样的效果的？”

2.提出问题：教师引导学生讨论：“如果我们也想用计算机画出这样的作品，需要学习哪些知识和技能？”

3.学生回答：鼓励学生自由发言，教师根据学生的回答总结出学习重点。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解绘图软件的基本操作：介绍绘图软件界面、工具栏、颜色选择等基本功能。

2.讲解多种形状的绘制方法：以圆形、正方形、三角形为例，详细讲解绘制步骤和技巧。

3.展示绘制过程：教师示范绘制一个简单的创意画，引导学生跟随步骤进行实践。

4.强调重难点：强调形状绘制过程中比例、对称、组合等关键技巧。

5.学生互动：学生分组练习，教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

（三）巩固练习（15分钟）

1.练习绘制：学生根据所学知识，独立绘制一个简单的创意画。

2.作品展示：学生展示自己的作品，教师引导学生相互评价。

3.教师点评：教师针对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予改进建议。

（四）课堂提问（5分钟）

1.回顾课程内容：教师提问：“本节课我们学习了哪些内容？”

2.学生回答：学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。

3.提高拓展：教师提出一个拓展性问题，引导学生思考如何运用所学知识解决实际问题。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，讨论如何将多种形状组合在一起，形成独特的创意画。

2.小组汇报：每组派代表进行汇报，分享讨论成果。

3.教师点评：教师针对各小组的汇报进行点评，鼓励学生发挥创意。

4.创新环节：教师引导学生思考如何将所学知识应用于其他领域，如设计、艺术等。

（六）总结与反思（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.反思：引导学生思考如何将所学知识应用于实际生活，培养学生的核心素养。

3.作业布置：教师布置课后作业，要求学生运用所学知识绘制一幅创意画。

整个教学过程共计45分钟，每个环节都紧密相连，既保证了学生掌握基本知识，又激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创新意识和团队协作能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-计算机绘画软件的使用技巧，如AdobePhotoshop、CorelDRAW等高级绘图软件的基础功能介绍。

-计算机图形设计的历史与发展，介绍不同时期的图形设计风格和代表作品。

-多种形状在计算机图形设计中的应用实例，如图标设计、界面设计、动画制作等。

-数字艺术与多媒体设计的基础知识，包括色彩理论、构图原则、排版设计等。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间探索不同的绘图软件，了解它们的特点和适用场景。