第5课《琥珀》第二课时（教学设计）四年级语文下册（统编版五四制）.docxVIP

课题

5琥珀

统编版

四年级下册

第二单元

第2课时

学校

授课班级

授课教师

学习目标

1.读懂课文，能用自己的话说说琥珀形成的过程。

2.能联系琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。

学习

重难点

能用自己的话说说琥珀形成的过程，弄清科学家推测的依据是什么。

学情分析

让学生想象琥珀形成的经过，能巧妙地将朗读指导、口语交际练习、词句理解等环节穿插其间。这些语言活动使师生间的互动流畅自然，就像平时的闲聊，但比平时的闲聊更注重内在的严谨逻辑。学生也完全置身于充满趣味的教学活动中，全身心地投入到学习活动中，在不知不觉中既积累了语言，又获得了独特的体验。

教学辅助

1.多媒体课件。

教学过程

学习任务一：弄清松脂球形成的条件

品读课文

1.读课文第1～9自然段，思考：松脂球的形成条件有哪些？这些条件的推测依据是什么？

晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。许多老松树渗出厚厚的松脂，松脂在太阳光里闪闪地发出金黄的光。

松脂球的形成条件：厚厚的松脂

松脂渗出的条件：炎热的天气

2.第6自然段似乎打断了故事的发展，可以删除吗？

不可以。这个自然段插入了对松树的描写，看似打断了故事的发展，显得突兀,其实不然，因为要有“厚厚的松脂”才会有后文的松脂球。这里的插入描写基于作者的科学推测，也体现了作者文章叙述的精心编排。

3.用词准确、富有画面感

蜘蛛刚扑过去，突然发生了一件可怕的事情。一大滴松脂从树上滴下来，刚好落在树干上，把苍蝇和蜘蛛一齐包在里头。

这样的巧合是基于这块琥珀的最终样子而展开的合理推测。

4.松脂的形成环境

夏日苍蝇蜘蛛松脂

5.作者为什么要把小苍蝇的活动写得那么细致？

一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。那里长着许多高大的松树，太阳照得火热，可以闻到一股松脂的香味。

那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

课文用词准确，非常富有画面感，语言生动、形象。

学习任务二：弄清松脂球如何变成琥珀的

1.读课文第10～12自然段，思考：松脂球是怎么变成琥珀的？

几十年，几百年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。谁也不会想到很久很久以前，有两只小虫被埋在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。（时间漫长）

后来，陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来，逼近那古老的森林。有一天，水把森林淹没了，波浪不断冲刷着树干，甚至把树连根拔起。树断绝了生机，慢慢地腐烂了，剩下的只有那些松脂球，被埋在泥沙下面。（地壳运动）

几千万年过去了，那些松脂球成了化石。

2.课文用讲故事的形式来写，不仅有科学依据，而且很生动。请再读课文，画出文中写得特别生动的语句，并在旁边写下自己的感受。

a.自读课文，画出语句，写感受。

b.汇报交流。

3..描写苍蝇的句段。

①读课文第3-4自然段。

②体会文中一连串写苍蝇动作的词。

苍蝇的动作

一只小苍蝇展开柔嫩的绿翅膀，在阳光下快乐地飞舞。它嗡嗡地穿过草地，飞进树林。

那只小苍蝇停在一棵大松树上。它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭那长着一对红眼睛的圆脑袋。它飞了大半天，身上已经沾满了灰尘。

提问：你感受到的这只小苍蝇的生活是怎样的？

答：快乐、悠闲、自在、自由等。

提问：为什么要把小苍蝇写得这样悠闲快乐？

点拨：此时写小苍蝇的悠闲快乐，为后文它未察觉蜘蛛的逼近做铺垫。

4.描写蜘蛛的句段。

忽然，有个蜘蛛慢慢爬过来，想把那只苍蝇当作一顿美餐。它小心地划动长长的腿，沿着树干向下爬，离小苍蝇越来越近了。

提问：这是一只怎样的蜘蛛？

聪明又贪吃的蜘蛛。

提问：这样写蜘蛛好在哪里？

生动有趣

5.文中其他写得生动的语句。

小苍蝇不能掸翅膀了，蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。

6.松脂球变成琥珀的过程：

松脂球→化石

泥沙掩埋

条件：时间漫长

地壳运动

7.如果第7～9自然段是基于这块琥珀的最终样子而展开的合理推测，那么第10～12自然段又是基于什么样的推测呢？

根据琥珀形成的一般过程展开的推测。

琥珀形成的重要条件：时间久远、地质变化

“几十年，几百年”

“陆地渐渐沉下去，海水渐渐漫上来”

“几千万年过去了”

8.读课后“阅读链接”，说说你了解到什么。

答：课文的语言生动、形象，具有画面感。“阅读链接”中的语言是说明性语言，严谨却不够生动有趣。

9.借助下图说说这块琥珀的形成过程。

奇特的松脂球：天气热松树老苍蝇、蜘蛛

化石：时间漫长地壳运动

10.课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形”？

答：科学