Unit 2 Ways to go to school PartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册[001].docx

Unit2WaystogotoschoolPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit2WaystogotoschoolPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册”本节课主要围绕交通方式这一主题展开。通过学习本课，学生将掌握描述不同交通方式的词汇和句型，如“bybus”，“bybike”等，以及询问和回答交通方式的一般疑问句。本单元与学生的生活紧密相关，有助于提高学生的语言实践能力和实际应用能力。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和句型，准确描述不同的交通方式，并能就交通方式提出问题和回答。

2.文化意识：学生了解并尊重不同文化背景下人们选择的交通方式，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和归纳交通方式的能力，激发创新思维。

4.学习能力：学生通过课堂互动和实践活动，提高自主学习英语的兴趣和自信心。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语交流用语，能够用英语简单介绍自己的日常活动，对交通工具有一定的认知基础。

2.六年级学生的学习兴趣广泛，对新鲜事物充满好奇，他们喜欢互动式学习，善于模仿和实践。在能力方面，他们具备一定的听说读写能力，但个体差异较大。学习风格上，他们更倾向于直观、形象和情境化的学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：部分学生对交通方式的英语表达不够熟悉，可能会在运用新词汇和句型时感到困难；此外，对于一些抽象的概念，如不同交通方式的特点和优缺点，学生可能需要更多的时间去理解和掌握。在课堂互动中，一些内向的学生可能不愿意主动参与讨论，需要教师引导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备交通方式的图片、视频剪辑以及相关单词卡片，以便于学生更直观地理解和记忆。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的播放设备，以便展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组练习对话和交流。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的课文内容和交通方式的图片，明确要求学生预习时关注不同交通方式的英文表达。

设计预习问题：设计问题如“你能说出哪些交通方式的英语表达？它们分别有什么特点？”引导学生思考。

监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和在线提问，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和交通方式图片，理解内容。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行查看。

教学方法/手段/资源：自主学习法；信息技术手段；作用与目的：培养学生自主学习能力和对交通方式英文表达的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于不同交通方式的视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解交通方式的英文表达，并通过实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟询问和回答交通方式的场景。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与角色扮演，练习使用新学的词汇和句型。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法；实践活动法；合作学习法；作用与目的：帮助学生掌握交通方式的英文表达，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置绘制交通方式思维导图的作业，巩固词汇和句型。

提供拓展资源：提供相关的英语学习网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成思维导图作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源进行学习。

反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：自主学习法；反思总结法；作用与目的：巩固知识点，拓展知识视野，提升自我学习能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我们的交通工具》一书，介绍了各种交通工具的历史和发展，以及它们在现代社会中的作用。

-《环保出行指南》，这篇文章讨论了不同交通方式对环境的影响，以及如何选择更环保的出行方式。

-《交通方式的未来》一文，探讨了未来交通方式的发展趋势，如自动驾驶汽车、共享单车等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生调查家人或朋友的日常出行方式，记录下来并分析其优缺点。

-鼓励学生尝试不同的交通方式上学，记录体验和感受，并与同学分享