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全国人教版高中信息技术必修一第1章1.3数据科学与大数据1.3.2《大数据及其应用》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国人教版高中信息技术必修一第1章1.3数据科学与大数据1.3.2《大数据及其应用》说课稿

教材分析

“全国人教版高中信息技术必修一第1章1.3数据科学与大数据1.3.2《大数据及其应用》”本节课旨在让学生了解大数据的基本概念、特点及其在实际生活中的应用。通过本节课的学习，学生将能够掌握大数据的基本概念，理解大数据的处理方法和应用领域，为后续学习打下基础。本节课内容与实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力。

核心素养目标

培养学生信息意识，使其能够主动关注生活中的大数据现象，提升利用信息技术解决问题的能力；发展学生的计算思维，通过分析大数据的特点和应用，培养逻辑推理和数据处理能力；增强学生的信息社会责任感，使其在应用大数据技术时能够遵守法律法规，尊重隐私，负责任地使用信息技术。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的计算机操作能力和信息技术基础知识。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和分析问题的能力，但可能在面对复杂的数据处理时缺乏足够的经验和技巧。在素质方面，学生正处于培养信息素养和科学素养的关键时期，对新鲜事物充满好奇心，愿意探索和尝试。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，可能存在注意力不集中、学习持续性不强等问题。此外，由于现代社会的信息爆炸，学生在日常生活中已经接触到了大量的数据信息，但缺乏系统的学习和深入的理解。

在课程学习上，学生对大数据的概念可能感到陌生，但对其应用场景有一定的认识。这既为教学提供了切入点，也带来了挑战，因为需要将学生的已有知识和新知识有效结合，激发他们的学习兴趣，同时克服注意力分散等问题，确保教学效果。

教学资源准备

1.教材：每人一本《全国人教版高中信息技术必修一》教材。

2.辅助材料：收集与大数据相关的案例资料、图片、视频等，制作PPT课件。

3.实验器材：准备计算机、投影仪、白板等教学设备，确保网络畅通。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生讨论和实验操作。

教学过程

1.导入新课

同学们好，今天我们将学习《大数据及其应用》。在正式开始之前，请大家回想一下，我们日常生活中是否经常听到“大数据”这个词？那么，你们对大数据有什么样的理解呢？接下来，让我们一起探讨大数据的概念、特点和实际应用。

2.教学新课

（1）概念讲解

首先，请大家翻开教材第1章1.3节，找到1.3.2节《大数据及其应用》。我将为大家讲解大数据的基本概念。大数据是指在一定时间范围内，由于数据量巨大、类型繁多、增长迅速，无法用常规软件工具进行管理和处理的数据集合。请大家注意，大数据的核心在于“大”，它不仅指数据量的增大，还包括数据类型的丰富和数据增长速度的加快。

（2）特点分析

（3）应用案例

现在，我们已经了解了大数据的基本概念和特点，那么大数据在实际生活中有哪些应用呢？请大家观看我准备的视频资料，视频中有几个大数据应用的案例。观看结束后，请同学们分享一下你们看到的案例，并讨论一下大数据在这些案例中起到了什么作用。

（4）课堂讨论

-大数据在哪些行业中有广泛应用？

-大数据应用给我们的生活带来了哪些便利？

-大数据应用可能带来哪些挑战和问题？

讨论结束后，每个小组选一位代表进行汇报。

3.实践操作

（1）数据收集

现在，我们将进行一个实践活动。请同学们利用手中的电脑，上网搜索相关资料，收集关于大数据应用的案例。要求每个同学至少收集一个案例，并简要描述案例中的大数据是如何应用的。

（2）案例分析

收集完案例后，请同学们在小组内进行交流，分析各自收集到的案例。讨论以下问题：

-案例中的大数据是如何产生的？

-大数据在案例中起到了哪些作用？

-案例中的大数据应用是否成功？为什么？

小组讨论后，请每组代表进行汇报。

4.总结提升

同学们，通过今天的学习，我们了解了大数据的基本概念、特点和实际应用。请大家回顾一下，我们学到了哪些内容？大数据的核心是什么？大数据有哪些特点？大数据在哪些行业中有广泛应用？

5.课堂小结

知识点梳理

1.大数据的定义

大数据是指在规模、类型和速度三个方面超过传统数据处理软件和系统处理能力的数据集合。

2.大数据的特征

-数据量大：数据量通常在PB（Petabyte）级别以上。

-数据类型多：包括结构化数据、半结构化数据和非结构化数据。

-数据增长快：数据的增长速度非常快，需要实时或近实时处理。

3.大数据的处理技术

-数据采集：通过各种手段收集数据，包括传感器、社交媒体、交易记录等。