古诗词诵读《客至》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

古诗词诵读《客至》说课稿2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《客至》，选自2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册。本节课旨在引导学生通过诵读、品析和解读，深入理解这首诗的意境、情感和艺术特色。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《客至》为载体，帮助学生回顾和巩固已学过的古诗词鉴赏方法，如分析意象、品味语言、解读情感等，进一步提高学生鉴赏古诗词的能力。同时，通过对比、联想等方式，激发学生对古诗词的热爱，培养学生的文学素养。

二、核心素养目标

1.提升文学鉴赏能力，通过分析《客至》的意象、语言和情感，培养学生对古诗词的审美感知和鉴赏能力。

2.增强文化理解意识，引导学生理解诗中蕴含的传统文化和哲学思想，加深对中国古典文化的认同感和理解力。

3.培养审美情趣，通过诵读和品析，激发学生对古诗词的审美兴趣，提升个人的审美素养。

三、重点难点及解决办法

1.重点：理解《客至》中的意象运用和情感表达。

解决办法：通过小组讨论和教师引导，让学生结合生活实际和诗词背景，分析意象的象征意义和情感寄托。

2.难点：把握诗人的创作意图和诗歌的艺术特色。

解决办法：结合诗人的生平和创作背景，引导学生进行文本细读，运用比较阅读法，对比分析《客至》与其他诗作的不同之处，从而把握诗人的创作意图和艺术特色。

3.重点：提升古诗词的诵读技巧。

解决办法：通过示范和练习，让学生掌握古诗词的朗读节奏和韵律，培养良好的诵读习惯。

4.难点：将古诗词与现代语境相结合。

解决办法：鼓励学生发挥想象，将古诗词中的意象和情感与现代生活相联系，撰写心得体会，提高学生的迁移能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、古诗词朗读录音、教学课件制作软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：古诗词鉴赏相关网站、古诗词数据库、网络诗词论坛

-教学手段：古诗词朗诵、小组讨论、比较阅读、课堂展示

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《客至》的背景资料、作者介绍、诗歌朗读等预习资料，明确预习目标，要求学生了解诗歌的作者背景和创作时代。

设计预习问题：围绕《客至》的主题和意象，设计问题如“诗中‘客至’的场景给你怎样的感受？”和“诗人如何通过‘客至’这一主题表达自己的情感？”

监控预习进度：通过班级微信群收集预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，初步了解诗歌的背景和作者。

思考预习问题：学生根据预习问题进行思考，形成自己的初步见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。

信息技术手段：利用网络平台进行预习资料的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以诗人孟浩然的生平故事引入，激发学生对《客至》的兴趣。

讲解知识点：讲解诗歌中的意象、修辞手法和情感表达，如“花径不曾缘客扫”中的对比手法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗歌中的意象和情感。

解答疑问：针对学生的疑问，进行针对性的解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诗歌的深层含义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

提问与讨论：学生提出问题，与其他同学和教师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解诗歌的鉴赏要点。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的交流能力和批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解诗歌的意象和情感，掌握诗歌鉴赏的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生写一篇关于《客至》的读后感，结合自己的生活经验进行思考。

提供拓展资源：推荐与孟浩然相关的其他诗作，供学生进一步阅读。

反馈作业情况：批改学生的读后感，给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成读后感的写作。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行拓展阅读。

反思总结：学生对自己的读后感进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展阅读。

反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

巩固课堂所学，拓展学生的知识面，培养学生的写作能力和思考深度。

六、学生学习效果

学生学习效果是教学活动的重要评价标准，以下将从多个维度分析本节课《客至》教学后学生在知识、技能和情感态度方面取得的效果。

一、知识层面

1.古诗词鉴赏能力提升：通过本节课的学习，学生能够运用所学的鉴赏方法，如意象分析、情感解读、修辞手法分析等，对《客至》进行深入剖析，提高了古诗词鉴赏能力。

2.诗歌背景知识丰富：学生在预习和课堂学