8.15个人数据安全宣传（说课稿）-信息技术八年级上册同步备课（浙教版）.docx

8.15个人数据安全宣传（说课稿）-信息技术八年级上册同步备课（浙教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“8.15个人数据安全宣传”，选自信息技术八年级上册同步备课（浙教版）。本节课将围绕个人数据安全展开，包括个人信息的保护、网络安全的防范、隐私权的相关知识以及实际操作技巧等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中使用网络、社交媒体等场景紧密相关。教材中的章节包括“个人信息安全”、“防范网络诈骗”、“隐私权保护”等，这些内容与学生在现实生活中遇到的信息安全问题相联系。学生在学习本节课之前，已掌握了一定的计算机操作技能和网络安全意识，为本节课的学习奠定了基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、信息素养和安全意识。旨在培养学生以下能力：

1.提高学生对个人数据安全重要性的认识，增强信息保护意识。

2.培养学生运用所学知识识别和防范网络安全风险的能力。

3.增强学生的隐私保护意识，使其在日常生活中能够自觉维护个人隐私。

4.培养学生的信息素养，使其能够正确使用网络工具，安全、负责任地参与网络生活。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-个人信息的安全防护：重点讲解如何设置安全的密码、避免使用公共Wi-Fi时的风险、不随意泄露个人信息等，例如教授学生使用强密码策略，以及如何通过隐私设置保护社交媒体上的个人信息。

-网络安全的防范技巧：强调如何识别网络诈骗、恶意软件和钓鱼网站，例如通过案例分析，让学生了解常见的网络诈骗手段，学会辨别并防范。

-隐私权的保护：重点介绍隐私权的法律地位和个人隐私保护措施，例如解释隐私权的相关法律法规，以及如何在网络环境中保护个人隐私。

2.教学难点

-个人信息泄露的风险评估：学生可能难以理解个人信息泄露的严重性及其潜在风险，例如，可以列举一些个人信息泄露后可能遭受的损失，如身份盗用、财产损失等，帮助学生理解风险。

-网络安全防范的实际操作：学生可能在实践中难以应用所学知识进行有效的网络安全防范，例如，可以设计一些模拟网络安全的场景，让学生在实际操作中学会设置防火墙、使用安全软件等。

-隐私权保护的意识培养：学生可能缺乏对隐私权保护重要性的认识，例如，可以通过讨论一些侵犯隐私权的新闻事件，引导学生思考隐私权保护的重要性和方法。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放信息技术八年级上册教材，确保每位学生都有学习资料，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关网络安全的视频案例、个人信息泄露的案例分析文档，以及隐私权保护的漫画插图，以直观形式辅助教学。

3.实验器材：准备计算机实验室，确保每台电脑都能上网，并安装必要的网络安全软件，用于学生实践操作。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组讨论和个人数据安全案例分析，同时设置一个演示区用于教师讲解和操作演示。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个真实的网络安全事件作为导入，例如“某明星个人信息泄露事件”，引发学生对个人数据安全的关注。教师简要介绍事件背景，提问学生：“你们认为这个事件中哪些个人信息被泄露了？这样的泄露会带来哪些后果？”通过问题引导学生思考个人数据安全的重要性。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，讲解个人信息安全防护的知识点，包括如何设置安全的密码、避免使用公共Wi-Fi时的风险、不随意泄露个人信息等，结合教材中的案例进行分析。

-接着，介绍网络安全的防范技巧，包括如何识别网络诈骗、恶意软件和钓鱼网站，通过实际案例分析，让学生学会辨别并防范。

-最后，讲述隐私权的保护，包括隐私权的法律地位和个人隐私保护措施，通过漫画插图等形式，让学生理解隐私权保护的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中应用所学知识保护个人数据安全。

-案例分析：提供几个网络安全案例，让学生分析案例中的安全问题，并提出解决措施。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的核心内容，强调个人信息安全防护、网络安全防范和隐私权保护的重要性，并提醒学生在日常网络生活中注意个人数据安全。

5.作业布置（5分钟）

-布置一个实践作业：要求学生结合所学知识，为家人或朋友制定一份个人数据安全保护方案。

-鼓励学生在课后继续关注网络安全资讯，提高自己的信息素养和安全意识。

六、学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解和掌握个人信息安全防护的基本原则和方法，如安全密码的设置、避免公共Wi-Fi风险、不随意泄露个人信息等。他们能够识别网络诈骗、恶意软件和钓鱼网站，并采取相应的防范措施。此外，学生