原创力文档- 1、本文档共98页，其中可免费阅读30页，需付费100金币后方可阅读剩余内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。
- 3、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 4、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
查看更多
摘要
摘要
随着科技的进步，多模态话语交际越来越深入各行各业。研究教师课堂多模态话语，
从中总结经验丰富的具有典型意义的教师的模态调用、设计的特征，可以帮助加深教师
对模态意义建构的认知，进一步合理调用多模态资源，改善教学的效果。
本研究主要基于视觉语法以及多模态话语分析综合框架，设计教师多模态话语综合
评价问卷投放给三个中学，筛选出合适的研究对象，以江苏省盐城市某中学两名十年教
龄的一级教师为研究主体，录
您可能关注的文档
- 图里翻译规范理论下《玉米》英译本的译者主体性研究.pdf
- 基于Achieve模式的课程标准与高考数学试卷一致性分析.pdf
- 基于STEAM教育理念的高中数列教学研究.pdf
- 基于Swin+Transformer的高光谱图像分类方法研究.pdf
- 基于“实用性阅读与交流”学习任务群的初中语文新闻类文本教学研究.pdf
- 基于交际翻译理论的《澳大利亚经济概况》（第四至六章）英汉翻译实践报告.pdf
- 基于优质课的高中数学概念课的课堂导入特征研究.pdf
- 基于元认知理论高一学生函数错题成因及对策研究.pdf
- 基于关联翻译理论的《满铁剪报》英汉翻译实践报告——以其中有关满蒙边界冲突的英文报道为例.pdf
- 基于大概念的高中数学单元教学设计与实践—以数列为例.pdf
文档评论（0）