三上5单元教案~滕州.docx

统编版三年级上册第五单元教学设计

一、单元教学目标

1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。

2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。

3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。

4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。

5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。

二、单元教学重点

1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。

2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。

三、单元教学难点

能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。

四、教学课时：7课时

第一阶段4课时

教学素材

《搭船的鸟》《金色的草地》

教学目标

1.会认本单元生字新词并能正确书写；正确、流利地朗读课文，初步读懂课文的主要内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

2.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。

3.能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。感受大自然给人们生活带来的乐趣。

4.学习作者的写法进行片段训练。

第二阶段:1课时

教学素材

交流平台初试身手

教学目标

1.通过回顾交流本单元观察的内容,进一步总结观察的好处:“留心周围的事物，我们就会有新的发现。”“细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。”

2.交流学习“初试身手的写话片段”,了解在生活中，可以运用看、闻、尝、摸等多种感官进行细致观察的方法。

3.尝试写一写生活中观察的小片段，练习把留心观察到的新发现写出来。

第三阶段：2课时

教学素材

习作指导和讲评

教学目标

1.能激发学生的习作热情，养成主动观察的习惯。并能尝试动用各种感官，抓住事物的变化清楚明白地讲述新奇的发现。

2.乐于与同伴分享新的发现，培养良好的习作心态，帮助学生树立习作自信。

3.能在习作赏评过程中，学会留心观察周围的事物，并通过细致观察，把观察所得清楚明白写出来。

4.学会采用多种方式赏识小伙伴的习作，借助赏读，培养学生自我修改习作的能力。在赏评中提高习作兴趣，增强习作自信心。

三上5单元第1课时

搭船的鸟

一、教学目标：

1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。练习正确、流利地朗读课文。

2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

二、教学重难点：

识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。

三、前置学习活动：

1.自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。

2.练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。

四、教学过程：

板块一：名言导入，激发兴趣发现美

1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？

板书：发现

2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。你觉得这些图片里哪些地方特别的美？学生交流。

总结：看来，生活处处都是美丽的风景，只要我们留心观察，就会有新的发现。

3.带着善于发现的眼睛，我们一起走进第五单元，看看作者是怎样留心、仔细观察周围事物的。首先，去看看作者乘船偶遇的那只——《搭船的鸟》。板书课题，指导写“搭”字，（左边提手旁，右上草字头，右下是合）齐读课题。

板块二：借助预习单，检查预习

1.课前大家已经预习了课文，能把课文读正确吗？自己再把课文读两遍，争取做到一字不错。

2.这些词语就藏在课文中呢，你会读吗？

出示词语：母亲外祖父沙啦、沙啦地响

羽毛翠绿鹦鹉长嘴

静悄悄吞了下去哦捕鱼

（1）自己把这些词语读两遍，有读不准的借助课本上的拼音拼一拼。

（2）指生逐行读词语，其他同学认真听，如果站起来读字的同学读对了，就请全班同学跟读，如果读错了，我们一起帮他纠正。

相机教学：“啦”是多音字，在拟声词“沙啦”里读一声，在句子末尾作为语气词时读轻声。

“翠”：形声字，上半部分是“