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我是小红帽（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术北师大版

一、课程基本信息

1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习北师大版三年级上册信息技术中的“我是小红帽”，通过讲述小红帽与狼的故事，引导学生运用信息技术手段进行故事创编，培养学生的信息素养和创新能力。课程内容与课本紧密关联，旨在提高学生对信息技术的实际应用能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新意识。通过创编小红帽故事，学生将提升对信息技术的敏感性，学会利用信息技术解决问题，发展逻辑思维和创新能力。学生将掌握基本的文本编辑和信息呈现技巧，培养合作交流的能力，为未来数字化学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基础的信息技术知识，如电脑的基本操作、简单的文档编辑和互联网搜索等技能。

2.学习兴趣方面，三年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在能力上具备一定的逻辑思维和创造力，但学习风格各异，有的喜欢独立探索，有的倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在故事创编过程中，可能会遇到逻辑表达不清晰、技术操作不熟练等问题。此外，对于如何有效地利用信息技术工具进行创新表达，他们也可能感到困惑。教师需要针对这些挑战提供适当的指导和支持。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、学生用电脑

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：北师大版三年级上册信息技术教材、教学PPT、网络素材库

-教学手段：小组合作、讨论交流、任务驱动、创作实践

五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节信息技术课，主题是“我是小红帽”。大家一定听过小红帽的故事吧？那么，如果我们用电脑来创编这个故事，你们觉得会发生什么有趣的事情呢？

二、探究课文主旨

2.现在，请大家打开教材，翻到第X页，我们一起阅读这节课的内容。请大家注意，故事中都有哪些角色？发生了哪些主要事件？

3.（学生回答后）很好，故事中的角色有小红帽、狼、奶奶等，主要事件是小红帽去给奶奶送蛋糕，途中遇到了狼。那么，我们今天就来用电脑创编这个故事，你们觉得可以用哪些信息技术手段来实现呢？

三、学习故事创编

4.首先，我们来学习如何用电脑编辑文本。请大家打开“文本编辑器”，我会示范如何输入故事中的对话。现在，请大家跟随我一起输入小红帽和狼的对话。

5.（学生跟随老师操作后）很好，现在我们已经学会了输入对话。接下来，我们要学习如何给故事配图。请大家打开“画图工具”，我会教你们如何画出一个可爱的小红帽。现在，请大家跟着我一起来画。

6.（学生跟随老师操作后）太棒了！现在我们的故事已经有了对话和图片。但是，一个完整的故事还需要有背景音乐。请大家打开“音频播放器”，我会教你们如何为故事添加背景音乐。

四、实践操作

7.现在，请大家分组，每组用电脑创编一个属于自己的小红帽故事。每个小组需要完成以下任务：

-编写故事对话

-绘制故事角色和背景图片

-添加背景音乐

-将故事内容整合在一个文档中

8.（学生分组操作时）我会巡回指导，帮助大家解决在操作过程中遇到的问题。请大家注意，创编故事时要保持故事的连贯性和趣味性，同时也要注意信息技术的使用技巧。

9.（学生操作过程中）同学们，我看到有的小组已经开始编写对话了，很好！现在，请大家停下来，我们来分享一下各自小组的进度。每个小组派一个代表来汇报一下你们的故事内容。

10.（学生汇报后）很好，大家的故事都很有创意。接下来，请大家继续完善故事，添加图片和音乐，让故事更加生动有趣。

五、成果展示与评价

11.现在，请大家将各自小组的创编故事展示给全班同学。我会根据以下标准进行评价：

-故事内容的完整性

-图片和音乐的恰当性

-技术操作的熟练度

12.（学生展示过程中）同学们，你们的作品都非常出色！有的小组故事内容丰富，有的小组图片绘制精美，还有的小组音乐选择恰到好处。我为你们的创新能力和信息技术应用能力感到骄傲。

六、总结与反思

13.通过这节课的学习，我们不仅复习了小红帽的故事，还学会了如何用电脑创编故事。现在，请大家回顾一下这节课的内容，分享一下你们在学习过程中的收获和感悟。

14.（学生分享后）很好，大家的学习态度和表现都非常棒。在今后的学习中，希望你们能够继续发挥自己的创新精神，运用所学信息技术，解决更多实际问题。

15.最后，请大家整理好电脑，准备下节课的学习。下课！

六、拓展与延伸

1.推荐阅读材料：

-《信息技术基础与应用》

-《儿童电脑绘画技巧》

-《小学生信息技术创意实践手册》

2.课后自主学习任务：

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