23周而复始的循环　　说课稿　2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1.docx

23周而复始的循环说课稿2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1》中的“23周而复始的循环”章节，涉及循环语句的基本概念、类型和应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生已掌握的程序设计基础知识和编程语言基本语法为基础，通过循环语句的学习，使学生能够理解循环的概念，掌握循环语句的语法和结构，为后续程序设计能力的提升打下基础。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经具备了一定的信息技术基础，包括计算机的基本操作、简单的程序设计概念和基本的编程语法。他们可能已经学习了变量、数据类型、控制结构等基础内容，对程序设计有一定的感性认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍具有较高的兴趣，尤其是编程部分。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和逻辑思维能力。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一些学生则更喜欢通过阅读和理解理论来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“23周而复始的循环”这一章节时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解循环的概念和作用可能比较抽象，需要通过具体的实例来帮助学生建立直观的认识；其次，循环语句的语法和逻辑结构可能较为复杂，需要学生具备较强的逻辑思维能力；最后，编写和调试循环程序时，学生可能会遇到运行错误或逻辑错误，需要培养他们的问题解决能力和调试技巧。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2023—2024学年高中信息技术教科版（2020）必修1》教材，以便查阅相关章节内容。

2.辅助材料：准备与循环语句相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解循环的概念和作用。

3.实验器材：准备编程软件和实验用计算机，确保实验器材的完整性和安全性，以便学生进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造良好的学习氛围，便于学生互动和动手操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一段关于日常生活中的重复性工作的视频，如自动化的生产线、电脑操作等。

2.提出问题：引导学生思考重复性工作如何提高效率，并引出循环的概念。

3.学生分享：鼓励学生分享自己遇到的重复性工作经历，激发学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.循环的概念：介绍循环的概念，解释循环在程序设计中的作用。

2.循环的类型：讲解for循环和while循环的基本语法和结构，通过实例展示循环的执行过程。

3.循环的嵌套：介绍循环嵌套的概念，通过实例说明如何实现多层循环。

4.循环控制语句：讲解break和continue语句的使用方法，以及它们在循环中的作用。

三、巩固练习（10分钟）

1.编程练习：布置简单的编程练习，要求学生编写循环程序，巩固循环语句的使用。

2.讨论与分享：学生分组讨论练习中的问题，分享解题思路和经验。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对循环语句的相关知识点进行提问，检验学生对新知识的掌握程度。

2.学生回答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对循环语句的难点，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生解答：学生回答问题，教师给予点评和指导。

3.小组合作：学生分组进行编程练习，共同解决循环语句中的问题。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.创新思维：鼓励学生发挥创新思维，思考如何将循环语句应用于实际生活中。

2.问题解决：引导学生分析实际问题，运用循环语句解决实际问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调循环语句的重要性。

2.作业布置：布置与循环语句相关的编程作业，要求学生在课后完成。

教学过程流程环节：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：10分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

教学双边互动：

-教师提问，学生回答，及时给予反馈。

-学生分组讨论，教师巡回指导。

-学生展示编程成果，教师点评和指导。

教学过程中需要凸显的重难点：

-循环语句的概念和作用

-循环语句的语法和结构

-循环嵌套的应用

-循环控制语句的使用

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

-学生能够理解循环语句的概念和作用

-学生能够熟练运用循环语句编写程序

-学生能够解决实际问题，提高问题解决能力

-学生能够发挥创新思维，拓展应用循环语句

教学过程符合实际学情，紧扣实际教学