第5课 触觉（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docxVIP

第5课触觉（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

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设计意图

本节课以“触觉”为主题，旨在通过引导学生观察和体验触觉，培养他们的观察能力和实践操作能力，激发学生对科学探究的兴趣。结合六年级学生的认知水平和青岛版科学下册教材内容，本节课将让学生通过实际操作和小组讨论，了解触觉的感知原理，掌握触觉在生活中的应用，从而提高学生的科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生运用观察、实验等方法探究触觉感知的科学素养，增强问题意识和探究能力。

2.科学思维：训练学生通过分析、比较、归纳触觉信息的能力，发展逻辑思维和创新思维。

3.科学态度：培养学生对科学探究的积极态度，敢于质疑，勇于探究，严谨求实。

4.科学应用：引导学生理解触觉在生活中的实际应用，提高学以致用的能力，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生掌握触觉的基本概念，理解触觉是如何产生的。

②引导学生通过实验和观察，了解触觉的感知特点和应用。

2.教学难点

①帮助学生理解触觉感知过程中神经传导的复杂机制。

②指导学生如何将触觉的感知原理应用到实际生活中，如盲人利用触觉导航等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统地介绍触觉的感知原理和应用。

2.实验法，通过实际操作让学生亲身体验触觉的感知过程。

3.讨论法，引导学生分享触觉感知的经验，促进思考和交流。

教学手段：

1.多媒体教学，使用PPT展示触觉相关的图片和视频，增强直观性。

2.教学软件，利用互动软件进行触觉感知的模拟实验，提高学生的参与度。

3.网络资源，课后引导学生查阅相关网络资料，拓展触觉知识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一系列物品（如丝绸、粗糙纸、羽毛等），让学生用手触摸并描述感受。

-提出问题：引导学生思考“我们是如何感受到物体的不同质地？”和“触觉在我们生活中的重要性”。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解触觉的概念：介绍触觉的定义、感知原理和分类。

-展示触觉感知的生理基础：通过动画或图片展示皮肤结构、神经传导路径。

-实例分析：结合生活中盲人使用触觉导航的例子，讲解触觉在实际应用中的价值。

3.互动讨论（用时10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论触觉在日常生活中的具体应用，并分享自己的经验。

-全班交流：每组选出代表分享讨论成果，教师引导全班交流，总结触觉的多样化应用。

4.巩固练习（用时5分钟）

-触觉感知游戏：学生闭眼，教师随机展示物品，学生需通过触觉识别物品。

-练习题：教师发放练习题，要求学生根据新课内容填写触觉感知的原理和应用。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师简要回顾本节课的主要内容，强调触觉感知的重要性。

-学生提问：教师解答学生在学习过程中产生的疑问。

6.作业布置（用时3分钟）

-布置触觉相关的探索任务，如观察并记录日常生活中触觉的应用。

-要求学生预习下一节课的内容，为深入学习触觉感知做准备。

整个教学过程注重师生互动，通过情境创设、小组讨论、游戏互动等多种形式，激发学生的学习兴趣，促进学生对触觉感知的理解和掌握。同时，通过巩固练习和作业布置，帮助学生巩固所学知识，培养他们的科学探究能力和创新思维。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-触觉感知的生理机制：介绍触觉感受器的种类、分布和功能，以及神经信号的传导过程。

-触觉在科技领域的应用：探讨触觉反馈技术在虚拟现实、机器人技术、医疗手术等领域的应用。

-触觉障碍与康复：讨论触觉障碍的成因、影响以及康复训练方法。

-触觉与情感的关系：分析触觉在人类情感交流中的作用，如拥抱、握手等社交行为中的触觉表达。

-触觉艺术创作：介绍艺术家如何利用触觉元素进行创作，如雕塑、绘画等艺术形式。

-触觉安全培训：探讨触觉在安全培训中的应用，如通过触觉识别危险物品等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读《触觉的奥秘》、《神经科学导论》等相关书籍，深入了解触觉的生理机制和应用。

-实践活动：鼓励学生参与触觉实验设计，如制作触觉感知游戏、触觉反馈装置等，增强实践操作能力。

-观察日记：要求学生记录一周内自己遇到的触觉体验，分析触觉在日常生活中的作用和影响。

-社会实践：组织学生参观博物馆、科技馆等场所，了解触觉技术在现实生活中的应用。

-交流讨论：定期组织学生进行小组讨论，分享触觉相关的科学发现和实际应用案例，激发创新思维。

-研究项目：引导学生参与触觉相关的科研项目，如触觉感知的模拟研究、触觉反馈技术的开发等，培养研究能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.创设情境教学，通过让学生触摸不同质地的物品