雪娃娃（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版[001].docx

雪娃娃（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版

主备人

备课成员

教材分析

“雪娃娃（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动吉美版”

本节课选自吉美版三年级下册综合实践活动单元，以“雪娃娃”为主题，旨在通过手工制作、观察、讨论等方式，让学生了解雪的特性，培养动手能力和观察能力，同时激发学生对自然环境的热爱。课程内容紧密联系学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实际操作能力。

核心素养目标

培养学生对自然环境的观察与探究兴趣，发展动手实践和创新能力，通过制作“雪娃娃”活动，提升学生的审美情趣和环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生通过实践活动了解雪的特性，并运用这些知识制作“雪娃娃”。具体细节如下：

-观察雪的颜色、形状、质地等基本特性，学会用语言描述雪的特点。

-掌握手工制作“雪娃娃”的基本步骤，包括选择材料、塑造形状、装饰特征等。

-学会合作交流，分享制作过程中的心得体会，提升团队协作能力。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生准确把握雪的特性，并将其应用到手工制作中。具体细节如下：

-理解雪的物理性质，如融化、结冰的过程，以及如何通过手工材料模拟这些特性。

-在制作“雪娃娃”时，如何运用空间想象力，塑造出立体感强、形象生动的雪娃娃形象。

-在装饰“雪娃娃”时，如何选择合适的颜色和装饰品，以突显雪的特性，这是学生在创作过程中容易忽略的难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：手工制作材料（如棉花、剪刀、胶水、颜料）、展示板、多媒体教学设备。

-课程平台：校园网络教学平台，用于上传学生作品和互动交流。

-信息化资源：教学PPT、视频资料（雪的特性和手工制作示范）。

-教学手段：小组合作、实物展示、现场示范、学生互评。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对雪的特性及手工制作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道雪是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于雪的图片或视频片段，让学生初步感受雪的魅力和特点。

-简短介绍雪的基本概念、特性以及手工制作的基本技巧，为接下来的学习打下基础。

2.雪的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解雪的基本概念、组成部分和形成原理。

过程：

-讲解雪的定义，包括其主要组成元素和结构。

-详细介绍雪的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解雪的实际应用或作用。

3.雪特性案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解雪的特性及其在手工制作中的应用。

过程：

-选择几个典型的雪特性案例进行分析，如雪的融化、结冰过程。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解雪的多样性和复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用雪的特性解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论雪的特性在手工制作中的创新应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与雪特性相关的手工制作主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的制作方法、技巧以及可能的创新点。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雪特性手工制作的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的制作方法、技巧及创新点。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调雪特性手工制作的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括雪的基本概念、特性、手工制作案例分析等。

-强调雪特性手工制作在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和创新。

-布置课后作业：让学生设计一个以雪特性为主题的手工制作项目，并撰写制作报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《雪的奥秘》：介绍雪的物理特性、形成过程以及不同类型的雪。

-《手工艺术创意手册》：收录了多种手工制作技巧和创意设计，包括雪主题的手工作品。

-《环境与自然》：探讨自然环境中雪的作用，以及人类活动对雪的影响。

-《创意手工制作案例集》：展示了一系列创意手工制作案例，包括雪娃娃的制作方法和创意点。

2.鼓励学生进