1《北京的春节》课件-六年级下册语文统编版.pptx

北京的春节

01课文背景与作者简介CHAPTER

老北京春节习俗简介腊月初八熬腊八粥、泡腊八蒜，为过年做准备。腊月二十三除夕正月初一元宵节过小年，祭灶王，吃糖瓜，祈求上天言好事。贴春联、年画和门神，守岁、吃团圆饭、燃放爆竹，迎接新年到来。拜年、逛庙会、看花灯等，庆祝新年的到来。吃元宵、闹花灯、猜灯谜等，享受春节的最后狂欢。

老舍（1899-1966）原名舒庆春，字舍予，满族人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。主要作品小说《骆驼祥子》、《四世同堂》等；话剧《茶馆》、《龙须沟》等；散文《猫》、《养花》等。其中，《北京的春节》是其散文代表作之一。作者生平及主要作品概述

1951年，老舍在创作此文时，正值新中国成立后不久，社会各方面都发生了翻天覆地的变化。春节作为中国传统的重要节日，也呈现出新的气象和面貌。老舍通过描绘老北京春节的民风民俗，表达了对新社会、新生活的热爱和赞美。通过描绘老北京春节的隆重、热闹和喜庆氛围，展现中国传统文化的魅力和生命力；同时，通过对比新旧社会的春节习俗，突出新社会移风易俗、人民过上幸福生活的主题，激发读者的爱国热情和民族自豪感。创作背景创作目的创作背景与目的探讨

02认读生字词CHAPTER

醋一种调味品，常用于增加食物的酸味。蒜一种具有特殊气味的食材，常用于烹饪中增加风味。饺一种传统的中式面食，通常以馅料包裹在面皮内，水煮或蒸煮而成。生字词认读

拌一种烹饪手法，指将食材与调味料混合均匀，常用于凉菜制作。腊指腊月，即农历十二月，也是中国传统制作腊肉、腊肠等食品的时期。宵指宵夜，即晚上的小吃或轻食，也指元宵节。生字词认读

指燃烧，常用于描述放烟花、点灯笼等春节活动。燃亲戚，指与自己有血缘或婚姻关系的人。戚指逛街，即漫无目的地在街上闲逛，常用于描述春节期间逛庙会、花市等活动。逛生字词认读

指骑马或骑自行车等交通方式，也常用于描述春节期间骑驴、骑马拜年等传统习俗。骑朦胧指朦胧，常用于描述视线不清或景色模糊的状态。与“朦”相似，也指朦胧的状态。030201生字词认读

盏一种小型的容器，常用于盛装液体，如茶盏、酒盏等。擦一种动作，指用布、纸等物品摩擦物体表面以清洁或去除污渍。鞭指鞭子，也常用于描述放鞭炮这一春节习俗。生字词认读

010205060304原句醋的酸味让饺子更加美味。原句蒜的香味可以去除腥味。原句春节期间，家家户户都张灯结彩，燃放烟花爆竹。仿写句糖的甜味让汤圆更加诱人。仿写句姜的辣味可以驱寒暖身。仿写句国庆期间，大街小巷都挂满了五星红旗，热闹非凡。句子仿写练习

03课文朗读CHAPTER

在朗读时，要注意把握好语调和节奏，尽可能地还原老舍笔下的北京春节氛围。对于不同的段落和情节，要运用不同的语气和语调，以展现出春节的热闹、喜庆和温馨。朗读指导可以通过播放名家朗读录音或视频，让学生感受标准的朗读方式和语音语调，同时也可以鼓励学生模仿并进行自我练习。示范朗读课文朗读

课文按照春节的时间顺序进行叙述，从腊八开始，一直写到正月十五元宵节。通过梳理时间线索，可以让学生更好地把握课文的整体结构和写作思路。时间顺序课文中详细描绘了北京春节期间的各种民俗活动，如熬腊八粥、泡腊八蒜、买杂拌儿、放鞭炮、吃团圆饭、守岁、拜年等。这些活动具有浓郁的地方特色和民俗风情，是传承中华民族文化的重要组成部分。民俗活动特点整体感知

关键段落一课文开头的几个自然段，通过生动的描写和细腻的笔触，勾勒出了老北京春节前的忙碌和喜庆氛围。可以让学生重点赏析这些段落中的语言特色和表现手法。关键段落二课文中描写除夕和正月初一部分的段落也是重点赏析对象。这些段落中详细描绘了人们守岁、吃团圆饭、拜年等场景，展现了春节期间家庭和睦、社会和谐的景象。可以让学生深入品味其中的文化内涵和情感价值。关键段落赏析

04技巧学习CHAPTER

在描绘春节时，老舍选择了腊八、小年、除夕、春节、元宵等具有代表性的时间点，详细描述了这些时间点上的民俗活动，如熬腊八粥、泡腊八蒜、祭灶王、守岁、拜年、逛庙会等。选择具有代表性的民俗活动在描述民俗活动时，要抓住其特点进行细致描绘，如老舍在描述除夕守岁时，通过写“男女老少都穿起新衣”“门外贴好红红的对联”“屋里贴好了各色的年画”“哪一家都灯火通宵，不许间断，炮声日夜不绝”等，突出了除夕的热闹和喜庆氛围。突出民俗活动的特点

使用比喻、拟人等修辞手法在描述民俗活动时，可以运用比喻、拟人等修辞手法来增强表达效果，使描述更加生动形象。例如，老舍在描述元宵节的灯会时，将灯比作“星”，将灯光比作“流萤”，形象地展现了元宵节的热闹和美丽。使用排比句式增强气势在描述多个相似的民俗活动时，可以使用排比句式来增强气势，使描述更加有力。例如，老舍在描述人们过春节的忙碌和喜庆时，使用了“家家赶作年菜，到处是酒肉的香味。老少男女都穿起新衣，门外贴好红红的对