16.1磁体与磁场2024-2025学年苏科版物理九年级下册.pptx

一、磁体与磁场

盘，我觉得十分好奇，这只指南针不和任何物体接触，竟能始终

地指向南北。我现在还记得：当时我萌发了一个深刻而持久的印象——这事情的背后一定隐藏着某种原理。

——爱因斯坦

当我还是一个四五岁的小孩时，父亲给了我一个罗

活动引入课桌上有几种磁体、小磁针、回形针、大头针、铝块、

铁块、铜块、一元硬币、螺丝、塑料片、橡皮、细线、纸片等器材，利用它们你能做哪些与磁体有关的探究实验呢?

实验一

用条形磁体靠近上面的其他物体，发现磁铁能吸引回形针、

大头针、铁块、有些硬币、螺丝等，不能吸引铝块、铜块、塑料片、橡皮、细线、纸等。

磁铁能吸引什么

一、磁体与磁性

1、磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性，具有磁性的物体叫磁体。

2、磁体分为天然磁体和人造磁体，如磁铁矿石(主要成分

是Fe₃O4)就是天然磁体；条形磁体、蹄形磁体、小磁针就是人造

条形磁体

磁体。

蹄形磁体小磁针

人造磁体

磁铁矿石

实验二用磁体与一堆大头针或铁钉接触，发现磁体两端吸引的大

头针或铁钉数目很多，磁体中部几乎不吸引大头针或铁钉。

说明磁体各部分磁性强弱不同，两端吸引的大头针或铁钉

数目最多，磁性最强，中间部分磁性最弱。

总结3、磁体两端磁性最强的部分叫磁极，磁体中间的磁性最弱。

拓展

每一个磁体有两个磁极，如果磁体断成两段，每一段就变成

一个新的磁体，其两端仍然是磁极，仍然都具有两个磁极。

每个磁体都有且只有两个磁极，不存在只有一个磁极的磁体、

实验三如图用细线拴住条形磁体中部，将其悬挂起来，

使其旋转，观察它静止后的指示方向；同样使小磁针旋转

起来，观察它静止后的指示方向；多次重复以上实验。

现象：当条形磁体和小磁针静止后，总是一端指南、一端指北。

总结4.磁体具有指南、北的性质，磁体静止时指南的一极叫磁南(S)极、指北的一极叫北(N)极。

实验四如图将一根条形磁体悬挂起来，当它静止后，用另一个条

形磁体的N极和S极靠近悬挂着的条形磁体的N极。

现象：当两个条形磁体的N极相互靠近，悬挂的条形磁体被推开；当条形磁

体的N极和悬挂着的条形磁体的S极靠近，悬挂的条形磁体被吸引过来。

总结5.磁极间相互作用规律：

同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

例1.有两根外形完全相同的钢棒a和b;按图甲放置，手拿住a时，b不会掉下来；按图乙放置，手拿住b时，a会掉下来。这说

明(A)

A.钢棒a具有磁性B.钢棒b具有磁性

C.钢棒a和b都具有磁性D.钢棒a和b都不具有磁性

甲大头针原来没有磁性，由于被磁体吸引后也具

有了磁性，能吸引其他大头针，这个过程叫磁化

磁化：使原来不显磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，铁磁性物质(含铁钴镍)能被磁化

实验五如图用被磁体吸引过的甲大头针去靠近其他大头针，

会发现甲大头针也能吸引其他大头针

分析

总结

拓展磁化和去磁

(1)用磁体接触或靠近钢棒，如图靠近S极的铁钉上部是N

极，下部是S极；

S

N

S

NS

(2)用磁体顺同一方向反复摩擦钢棒，如图当磁体的S极

在钢条的表面向右摩擦，磁化后钢条的右端是S极；

去磁：使磁体失去磁性的过程

去磁方法：加热或猛烈敲击磁体

例2有两根大头针被磁体一端吸起，悬在磁体下方，如图所示

的四幅图中能正确反映实际情况的是(D)

如图，磁体不与回形针接触时，磁体仍然能吸引回形针，为什么呢?

研究表明：磁体的周围存在着磁场!

活动类比

用嘴吹纸风车，纸风车转动

用条形磁体的一端靠近小磁针，小磁针的指向发生了偏转

状态类比

风车运动状态发生改变，说明

风车受到了力。

小磁针运动状态发生改变，说

明小磁针受到了力。

原因类比

人通过空气对风车施加了力的

作用

条形磁体通过磁场对小磁针施

加了力的作用

物质类比

空气

磁场

共同点

空气和磁场都是看不见摸不着的物质，但它们都是真实而客观的存在着，

都是物质的

二、磁场

总结1.磁体周围存在一种特殊的物质，能对放入其中的小磁针

产生(磁)力的作用，这种物质叫磁场；

2.磁场的基本性质：能对放入其中的磁体产生(磁)力的作用。

实验六用小磁针探究磁体周围的磁场

实验方法：转换法

磁场是看不见，摸不着的，我们可以根据它对放入其中的小磁针产生磁力的现象来认识它。

做一做

将小磁针放在条形磁体周围不同的地方，记录小磁针静止时N极指向，并在在纸面上标出来。

点击视频

分析：磁场中各处小磁针N极指向不同，说明磁场是有方向的。

总结：磁场具有方向，磁场中各点磁场方向一般不同。

将小磁针放在磁场中某点，小磁针静止时N极所指方向，

就是该点磁场的