第5课 小鸡吃食（10的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版.docx

第5课小鸡吃食（10的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

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课程基本信息

1.课程名称：第5课小鸡吃食（10的加减法）

2.教学年级和班级：2024-2025学年一年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课通过讲解小鸡吃食的故事，引导学生掌握10的加减法，培养学生的数学思维和逻辑能力。教学内容与北师大版一年级上册数学教材紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高解题技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力，通过小鸡吃食的故事情境，让学生在实际问题中运用10的加减法，发展学生的数感和运算意识。同时，通过小组合作解决问题，培养学生的合作交流能力和创新思维，使学生在解决问题的过程中形成自主学习和主动探究的良好习惯。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解并掌握10的加减法的基本概念和运算规律。

②培养学生运用10的加减法解决实际问题的能力，能够灵活运用所学知识。

2.教学难点

①学生对10的加减法运算规则的理解和记忆，尤其是加减10时数字的变化。

②在具体情境中，学生能够正确识别并运用10的加减法进行计算，例如在“小鸡吃食”的故事中，正确计算小鸡吃掉的食物数量和剩余食物的数量。

③学生能够独立完成相关的练习题，并在解题过程中形成逻辑清晰、条理分明的思考习惯。

教学资源准备

1.教材：北师大版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与“小鸡吃食”相关的图片、动画视频，以及用于练习的加减法卡片。

3.教学工具：准备白板、白板笔、擦板以及用于展示例题的PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如剪刀、胶棒等，以便于学生进行小组合作活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：利用多媒体播放小鸡吃食的动画视频，让学生观察小鸡吃食的过程，并提出问题：“小鸡吃了几颗食物？还剩下多少颗？”

-提出问题：引导学生思考，如何用数学的方法来解决这个问题？

-学生回答：鼓励学生积极回答，并引导学生用加减法来描述小鸡吃食的过程。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解概念：介绍10的加减法的基本概念和运算规律，通过板书演示，让学生直观地理解加减法的运算过程。

-互动讨论：邀请学生上台演示，并让其他学生观察和解释演示过程，确保学生理解加减法运算的步骤。

-示例讲解：通过具体例题，如“10-3=7”，引导学生理解减法的运算规则，并用同样的方法解释加法运算。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题目：发放加减法练习卡片，让学生独立完成，并鼓励学生相互检查答案。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论练习中的困难和问题，共同寻找解决方法。

-教师反馈：教师巡回指导，对学生的练习结果进行评价和反馈，纠正错误，解答疑问。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-提问环节：教师提出与教学内容相关的问题，如“10加上4等于多少？”“10减去7等于多少？”

-学生回答：鼓励学生积极回答，并对学生的回答给予肯定和鼓励。

-互动讨论：教师引导学生进行小组讨论，分享各自对10的加减法的理解和运用。

5.创新环节（5分钟）

-创新活动：设计一个小游戏，如“小鸡吃食接力赛”，让学生在游戏中运用10的加减法。

-学生参与：学生分成两队，每队轮流回答关于10的加减法的问题，答对的小组可以获得小奖品。

6.总结与反思（5分钟）

-总结知识：教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结10的加减法的运算规律。

-反思学习：学生分享自己在学习过程中的收获和不足，教师给予点评和指导。

7.结束语（2分钟）

-强调学习重要性：教师强调数学在生活中的重要性，鼓励学生继续努力学习数学。

-下课提醒：提醒学生整理学习资料，准备下课。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握10的加减法的基本概念和运算规律，能够正确进行10的加减法运算，如10+2=12，10-3=7等。

2.解决问题能力：学生在“小鸡吃食”的实际情境中，能够灵活运用10的加减法解决实际问题，如计算小鸡吃掉的食物数量和剩余食物的数量。

3.数学思维能力：通过本节课的学习，学生的数感和运算意识得到了提升，能够更好地理解数的概念和加减法的运算过程。

4.合作交流能力：在小组讨论和互动活动中，学生能够积极参与，与同伴有效沟通，共同解决问题，提高了合作交流能力。

5.自主学习习惯：学生在课堂练习和课后作业中，能够独立完成相关任务，形成了自主学习和主动探究的良好习惯。

6.创新思维：在创新环节的游