《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

《加、减法的意义和各部分间的关系》说课稿-2023-2024学年四年级下册数学人教版

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设计思路

本节课《加、减法的意义和各部分间的关系》旨在让学生理解加法和减法的基本概念，掌握加法与减法之间的内在联系，并能熟练运用。设计思路如下：

1.以生活实例引入，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中感受加法和减法的作用。

2.通过对加法和减法算式的观察，引导学生发现加法与减法之间的相互关系，如加数与和、被减数与减数、差与和等。

3.通过练习题巩固知识点，让学生在实际操作中加深对加法和减法意义的理解。

4.结合课本例题，引导学生掌握加法和减法的运算规律，提高运算能力。

5.总结课堂所学，布置相关作业，以巩固所学知识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.理解加法和减法的基本概念，培养数感和运算能力。

2.探索并掌握加法与减法之间的内在联系，发展逻辑思维和推理能力。

3.在实际问题情境中运用加法和减法解决问题，提高应用意识和创新意识。

4.通过练习和总结，培养自我反思和自我监控的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的加法和减法运算，能够进行简单的整数计算。

-学生对基本的数学符号和算式结构有了初步的认识。

-学生在一年级和二年级时已经接触过简单的加法和减法应用题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-四年级的学生通常对数学有较高的兴趣，尤其是通过实际操作和游戏来学习时。

-学生具备一定的逻辑推理能力和问题解决能力，但需要进一步引导和培养。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过动手操作来学习，有的则偏好通过视觉图表来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在理解加法与减法之间的内在联系时感到困惑，特别是在涉及多个步骤的问题解决中。

-在处理较大数字的加法和减法时，学生可能会出现计算错误。

-学生可能会在应用抽象的数学概念解决具体问题时遇到难题，需要通过具体情境来建立概念与实际应用之间的联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版四年级下册数学教材，以便于跟随课堂进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包括加法和减法的图示、运算规律的动态展示等，以增强直观性。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够的练习纸和计算器，以便学生在课堂练习中使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习材料，便于学生合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅购物小票的图片，上面列出了几种商品的价格和总价，问学生：“你们能帮老师算算，如果我买了一个玩具车和一本书，一共花了多少钱吗？”

-提出问题：引导学生思考如何用数学知识来解决这个问题，激发学生对加法和减法的兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解加法意义：教师通过实例讲解加法的概念，如将两个数合并成一个数的过程，并在黑板上展示加法算式。

-讲解减法意义：接着讲解减法的概念，即将一个数分成两个数的过程，并在黑板上展示减法算式。

-加减法关系：通过例题展示加法与减法之间的关系，如从一个加法算式中可以得出两个减法算式。

-互动讨论：教师提问学生，让他们尝试用自己的语言描述加法和减法的意义，并讨论两者之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-练习题：教师发放练习纸，上面有多个加法和减法的算式，要求学生快速计算并检查答案。

-小组讨论：学生分组讨论练习题中的难题，共同寻找解决方法，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-提问环节：教师提问学生关于加法和减法的知识点，检查学生对新知识的理解程度。

-互动游戏：教师设计一个简单的加减法接力游戏，让学生在游戏中运用所学知识，增加学习的趣味性。

5.解决问题与核心素养能力拓展（5分钟）

-解决问题：教师给出一个实际问题，要求学生运用加法和减法知识解决，如计算班级同学的身高总和。

-核心素养拓展：教师引导学生思考如何将加法和减法知识应用到日常生活中，提升学生的应用意识和创新能力。

6.总结与布置作业（5分钟）

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调加法和减法的关系及其在实际生活中的应用。

-布置作业：教师布置相关的家庭作业，要求学生完成一些加减法练习题，巩固所学知识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学》：介绍加法和减法在生活中的实际应用，如购物找零、计算时间等。

-《数学故事》：收录一些有趣的数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣。

-《数学思维训练》：提供一些富有挑战性的数学题目，培养学生的