沪科版 信息技术 必修 3.3.2 编程解决问题 说课稿.docx

沪科版信息技术必修3.3.2编程解决问题说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：沪科版信息技术必修3.3.2编程解决问题

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.理解编程解决问题的基本概念，培养信息处理能力。

2.通过编写简单的程序，发展逻辑思维与算法思维能力。

3.增强团队合作意识，通过小组讨论与交流提升问题解决效率。

4.培养信息技术的实践操作能力，提升信息技术的应用水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握编程解决问题的基本步骤。

2.理解并运用常见的编程结构（如顺序结构、选择结构、循环结构）。

难点：

1.编程逻辑的构建与调试。

2.复杂问题的分解与抽象。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过具体实例讲解编程步骤，引导学生逐步理解并实践。

2.利用互动式教学，让学生在课堂上实时编写程序，及时发现问题并进行反馈。

3.对编程结构进行详细讲解，通过练习题和项目实践，帮助学生熟练掌握。

4.针对复杂问题，引导学生采用“分解-抽象-实现”的方法，逐步解决问题。

5.鼓励学生相互讨论与合作，通过小组协作提高问题解决效率，共同克服难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：计算机实验室、投影仪、白板。

2.软件资源：编程软件（如Scratch或Python环境）、代码编辑器。

3.课程平台：学校内部学习管理系统。

4.信息化资源：在线编程练习平台、教学PPT、编程案例代码。

5.教学手段：小组讨论、课堂互动、实时编程演示。

教学过程

1.导入新课

（1）师：同学们，我们之前学习了一些基础的编程概念，那么编程到底能帮助我们解决哪些问题呢？今天我们就来学习如何利用编程解决问题。

（2）生：认真听讲，思考编程在实际生活中的应用。

2.理解编程解决问题的基本概念

（1）师：首先，我们来了解一下编程解决问题的基本步骤。通常包括问题分析、设计算法、编写代码、调试运行和优化改进。

（2）生：跟随老师思路，理解编程解决问题的基本步骤。

（3）师：接下来，我们通过一个简单的例子来具体分析一下这个过程。

（4）生：观察老师展示的案例，积极参与讨论。

3.学习编程结构

（1）师：在编程解决问题时，我们常常使用顺序结构、选择结构和循环结构。下面，我们分别学习这三种结构。

（2）生：认真听讲，学习三种编程结构。

（3）师：我们先来学习顺序结构，它是按照程序的执行顺序依次执行各个语句。接下来，我们通过一个实例来编写一个顺序结构的程序。

（4）生：跟随老师思路，尝试编写顺序结构程序。

（5）师：现在，我们来学习选择结构。选择结构可以根据条件判断来执行不同的代码块。我们通过一个实例来学习如何编写选择结构程序。

（6）生：认真听讲，学习选择结构，尝试编写程序。

（7）师：最后，我们学习循环结构。循环结构可以重复执行一段代码，直到满足某个条件。我们通过一个实例来编写一个循环结构程序。

（8）生：跟随老师思路，学习循环结构，编写程序。

4.编程实践

（1）师：现在，我们已经学习了编程的基本结构和解决问题的步骤。下面，我们来完成一个编程实践任务。

（2）生：认真听讲，明确实践任务。

（3）师：这个任务是一个简单的计算器程序。我们需要设计一个程序，可以接收用户输入的两个数字和一个运算符，然后根据运算符计算结果并输出。

（4）生：跟随老师思路，思考如何实现计算器程序。

（5）师：接下来，我们将分小组进行编程实践。每个小组需要设计并编写一个计算器程序。

（6）生：分组合作，共同编写计算器程序。

（7）师：在编写过程中，如果遇到问题，可以相互讨论，也可以向我请教。

（8）生：积极参与讨论，向老师请教问题。

（9）师：编写完成后，请各小组展示你们的程序，并简要介绍设计思路。

（10）生：展示程序，介绍设计思路。

5.调试与优化

（1）师：在编程实践中，我们可能会遇到一些错误或问题。下面，我们来学习如何调试程序，找出并修复错误。

（2）生：认真听讲，学习调试程序的方法。

（3）师：我们来看一个简单的例子，这个程序有一个错误，我们需要找出并修复它。

（4）生：观察程序，尝试找出错误。

（5）师：找到错误后，我们可以通过修改代码来修复它。

（6）生：跟随老师思路，修改代码。

（7）师：除了修复错误，我们还可以对程序进行优化，使其更加高效和易于理解。

（8）生：思考如何优化程序，提出建议。

6.总结与拓展

（1）师：今天我们学习了编程解决问题的基本步骤和三种编程结构。通过编程实践，我们完成了计算器程序的编写和调试