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3《尊重他人》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

3《尊重他人》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕《尊重他人》这一主题，引导学生认识到尊重他人的重要性，学会尊重他人的人格、习惯和权益。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的道德观念和生活经验紧密相连。教材内容涉及尊重他人的基本表现、尊重他人的原则和方法，这些内容与学生在日常生活中所接触到的道德规范和人际交往经验相呼应。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德与法治核心素养，具体目标如下：1.增强学生的道德认知，使学生认识到尊重他人是社会主义核心价值观的重要体现；2.提升学生的道德情感，激发学生对他人权益的尊重和保护意识；3.培养学生的道德实践能力，让学生学会在日常生活中践行尊重他人的行为。通过本节课的学习，学生能够形成正确的道德观念，为构建和谐的人际关系奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的道德认知基础，对基本的道德规范有一定的了解，如诚实、守信、友善等。在人际交往方面，他们可能已经接触过一些关于礼貌、谦让等的基本礼仪知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对社会现象和人际交往表现出较强的好奇心，对道德与法治课程有一定的兴趣。他们的学习能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过互动和实践活动来学习，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于年龄特点，学生在理解尊重他人的深层次含义时可能存在困难，例如，他们可能难以区分尊重与顺从的区别，或者在实际生活中难以做到真正的尊重他人。此外，学生在面对不同性格和背景的同学时，可能会遇到沟通和交往的障碍，这需要教师通过恰当的教学策略和案例引导，帮助学生克服这些困难。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合案例研究和角色扮演，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“尊重他人”角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验尊重他人的重要性；组织小组讨论，引导学生分享尊重他人的经验和感悟。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示相关图片和视频，帮助学生直观理解尊重他人的具体表现，增强教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布《尊重他人》相关PPT、视频和文档，明确预习目标，如理解尊重他人的含义和重要性。

设计预习问题：围绕“如何在日常生活中尊重他人”，设计问题如“你见过哪些尊重他人的行为？”和“不尊重他人会有什么后果？”。

监控预习进度：通过在线平台监控学生提交预习成果的情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解尊重他人的概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或疑问提交给教师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生独立思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于尊重他人的小故事，引出课程主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解尊重他人的原则和方法，如倾听、赞美、包容等。

组织课堂活动：设计“尊重他人”角色扮演游戏，让学生在互动中体验尊重他人的重要性。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验尊重他人的行为。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解尊重他人的理论。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习尊重他人。

作用与目的：

帮助学生深入理解尊重他人的重要性，掌握尊重他人的方法。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生写一篇关于自己在生活中如何尊重他人的日记。

提供拓展资源：推荐相关书籍或网站，让学生课后继续学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成日记，反思自己在生活中的尊重他人行为。

拓展学习：学生利用拓展资源，加深对尊重他人的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过写日记，引导学生反思自己的行为。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野，促进学生的自我反思和成长。

学生学习效果

学生学习效果

1.道德认知的提升：学