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Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgressVideoTimeProject说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以“Unit4SpaceExplorationAssessingYourProgressVideoTimeProject”为核心，针对2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第三册的教学内容。首先，通过引导学生回顾单元所学知识，巩固词汇和语法；其次，通过观看视频，提高学生的听力和口语表达能力；最后，以项目形式让学生进行空间探索主题的深入研究，培养学生的创新思维和团队合作能力。整个教学过程注重实用性，与课本紧密结合，确保学生在掌握知识的同时，提高英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够运用所学词汇和语法描述空间探索的过程和成果，提高听说读写综合运用能力。文化意识方面，学生了解和尊重不同国家的空间探索成果，增强跨文化交际意识。思维品质方面，学生通过分析、讨论和总结，发展批判性思维和创新思维。学习能力方面，学生学会自主查找资料、合作探究，形成有效的学习策略，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是掌握与空间探索相关的核心词汇，如astronaut（宇航员）、spacecraft（宇宙飞船）、mission（任务）等。这些词汇是学生描述和讨论空间探索活动的基础，教师需在教学过程中多次重复，并通过例句帮助学生理解其在具体语境中的用法。

-语法结构应用：掌握并正确使用过去进行时态，这是描述过去某一时刻正在进行的动作或状态的关键语法点。例如，通过句型“Lastyear,theywerelaunchinganewspacecraft.”来描述去年某一时刻正在进行的航天发射活动。

2.教学难点

-长难句理解：本节课的难点之一是理解和分析长难句。例如，课文中的句子“SpaceexplorationhasnotonlyexpandedourknowledgeoftheuniversebutalsoinspiredtechnologicaladvancementsonEarth.”结构复杂，学生可能难以理解其中的逻辑关系和深层含义。教师需要通过分解句子结构，解释每个成分的作用，帮助学生逐步理解。

-视频信息提取：视频观看环节，学生需要在有限的时间内从视频中提取关键信息。例如，视频可能包含多个空间探索项目的介绍，学生需要准确识别并记录每个项目的名称、目标和成果。教师可以采取暂停视频、提问和讨论的方式，引导学生关注视频中的关键信息。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解空间探索相关的词汇和语法，确保学生掌握核心知识点。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对空间探索的看法，激发学生的思维和交流能力。

3.情境教学法：模拟空间探索场景，让学生在真实语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示关键词汇和语法点，以及相关图片和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用在线词典和翻译软件，帮助学生实时查找单词和短语，提高自主学习能力。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多空间探索的信息，拓宽知识视野。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对空间探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道空间探索是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于空间探索的图片或视频片段，如神州飞船发射、国际空间站等，让学生初步感受空间探索的魅力和特点。

-简短介绍空间探索的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.空间探索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解空间探索的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解空间探索的定义，包括其主要目标、历史和发展。

-详细介绍空间探索的组成部分，如运载火箭、航天器、探测设备等，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，如中国的嫦娥探月工程，让学生更好地理解空间探索的实际应用或作用。

3.空间探索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解空间探索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的空间探索案例进行分析，如国际空间站的建设、火星探测任务等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解空间探索的多样性或复杂性。

-引导学生思考