信息窗三位数除以一位数商是两位数的笔算除法2.doc

订正栏

订正栏

【课题与课时】

青岛版三年级下册第一单元信息窗2三位数除以一位数商是两位数的笔算除法。

【课标要求】

《义务教育数学课程标准》（2021年版新课标）中指出：

能笔算三位数除以一位数的算式。

【学习目标】

1.结合具体情景，通过观察、分析、交流，说出三位数除以一位数的算理，思路正确，条理清晰。

2.通过观察、分析、交流、概括，总结三位数除以一位数商是两位数的笔算除法的竖式计算方法，并能正确计算。

3.运用三位数除以一位数的笔算，解决生活中的实际问题。

【评价任务】

1.通过情景图，找出信息，提出问题，列出算式。说清竖式的每一步为什么这样算，商的十位应该写什么？语言表达清晰条理，思路正确。（检测目标1）

2.正确计算三位数除以一位数竖式计算，归纳三订正栏位数除以一位数（首位不能整除）的计算方法，能够正确计算。（检测目标2

订正栏

3.解决实际问题，列式计算，说出计算方法。（检测目标3）

本课的重点是：正确计算三位数除以一位数商是两位数的笔算。

本课的学习难点是：理解百位上的数不够除在十位商的算理。

【学习过程】

学习活动一：学习三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。（指向学习目标1、2）

请你观察课本5页情境图，与同桌互相说一说图中的数学信息和提出的数学问题。然后想一想如何计算平均每个葡萄园产葡萄多少吨？

（一）完成学习任务1，然后在小组内交流，交流后根据评价标准在组内互评。

学习任务1

1.根据题意，列出算式。想一想为什么这么列式？

2.估一估商是几位数？百位不够除怎么办？独立尝试列竖式计算。

3.在小组内说一说计算方法，说清楚，讲明白。

评价标准（最高5颗）

1.列式正确（加1颗）

2.计算正确（加2颗）

3.语言规范，算法讲解准确（加2颗）

订正栏

全班汇报，质疑评价：

问题：百位上的1除以4商不够商1，怎么办？商写在哪一位上？

学生：可以先看前两位，用15个十除以4，商是3个十，在十位上商3。

师生共同总结竖式写法。

（二）自主练习第一题：列竖式计算（检测学习目标1、2）

订正栏学习活动二：巩固三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。（指向学习目标1、

订正栏

（一）完成学习任务2，然后在小组内交流，交流后根据评价标准在组内互评。

2、解决问题②

师：我们在来解决第②个问题：装395千克大枣需要多少个箱子？

学习任务2

1.根据题意，列出算式。想一想为什么这么列式？

2.估一估商是几位数？独立尝试列竖式计算。

3.在小组内说一说计算方法，说清楚，讲明白。

评价标准（最高5颗）

1.列式正确（加1颗）

2.计算正确（加2颗）

3.语言规范，算法讲解准确（加2颗）

全班汇报，质疑评价：

明确计算过程中除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，余下的数要与下一位的数合起来继续除。

（二）自主练习第三题：列竖式计算（检测学习目订正栏标1、2

订正栏

课堂小结

（1）学完本节课，你三位数除以一位数有哪些新的认识？质疑：怎样判断一个除法算式的商是两位数或是三位数呢？余数和除数之间有什么关系？

学生：判断一个除法算式的商是两位数或是三位数，首先要看被除数的最高位，最高位比除数小，商的位数就比被除数少一位。被除数的最高位上的数大于或等于除数，商的位数就和被除数的位数相等。每次余数一定比除数小。

（2）你觉得本节课用到了哪些数学的思想和方法？

【检测与作业】

一、基础练习（检测学习目标1，2）

填一填

（1）三位数除以一位数商可能是（）位数，也可能是（）位数。

（2）312是4的（）倍，是6的（）倍

一个数除以7商是16，余数最大是（），这个订正栏

订正栏

2.列竖式计算（带*号的要验算）

375÷5=142÷2=328÷4=

*165÷3=497÷7=*765÷5=

二、综合练习（检测学习目标2，3）

1、完成自主练习第6题。

2、完成自主练习第10题。

3、解决问题。（检测学习目标3）

完成自主练习第2、4、7题。

三、拓展延伸（检测学习目标3）

完成自主练习第10、12题。

【学后反思】