《Project 2 My family poster》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Project2Myfamilyposter》（说课稿）-2024-2025学年译林版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《Project2Myfamilyposter》为主题，旨在通过制作家庭海报，帮助学生巩固三年级上册英语课本中学到的家庭成员词汇和描述性句子。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和动手实践能力，同时提高学生的英语口语表达和创造力。

二、核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，通过介绍家庭成员，理解不同文化背景下家庭关系的多样性。

2.提升学生的语言实践能力，通过实际操作，锻炼学生运用英语进行交流的能力。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生协作沟通和解决问题的能力。

4.激发学生的创造力和审美能力，通过设计家庭海报，鼓励学生发挥想象，展示个人风格。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在三年级上册英语课程中已学习了一些基本的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等，以及简单的描述性句子，如Thisismyfather.Heisateacher.学生对这些基础词汇和句型有一定的掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对英语学习充满好奇心，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，对直观、形象的教学方法接受度较高。学生的学习风格多样，有的学生善于观察和模仿，有的学生则更倾向于动手操作和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作家庭海报时可能会遇到词汇量不足、句子结构不完整等问题。此外，对于一些学生来说，可能难以将所学的英语词汇和句子与实际情境相结合，影响海报内容的表达。此外，小组合作过程中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师及时引导和协调。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有三年级上册英语教材，特别是包含《Project2Myfamilyposter》相关内容的部分。

2.辅助材料：准备家庭成员图片、家庭海报模板、相关视频片段，以及家庭英语歌曲，以丰富课堂活动。

3.教学工具：准备彩笔、剪刀、胶水等手工材料，用于制作家庭海报。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和制作，并在黑板上展示家庭海报的参考模板。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同家庭的照片，引导学生观察并描述家庭成员。

-提问：“Whatcanyouseeinthepictures?Whoarethey?”

-引导学生用英语表达家庭成员，如“Mom,Dad,brother,sister”。

-总结：“Today,wearegoingtolearnaboutourfamiliesandmakeafamilypostertogether.”

2.讲授新知（20分钟）

-展示家庭海报的参考模板，介绍海报的结构和内容。

-讲解家庭成员的英语表达，如“myfather,mymother,mybrother,mysister”。

-教授描述家庭成员的简单句子，如“Thisismyfather.Heisateacher.”。

-通过角色扮演，让学生练习描述家庭成员的特征和职业。

-展示制作家庭海报的步骤，包括设计海报布局、填写家庭成员信息、装饰海报等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：每个小组选择一个家庭，制作海报。

-教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生发挥创意，用彩笔、剪刀等材料装饰海报。

-小组内互相评价，分享制作经验。

4.课堂小结（5分钟）

-学生展示各自的小组海报，用英语介绍家庭成员。

-教师点评，肯定学生的努力和创意。

-总结本节课学习到的家庭成员词汇和描述性句子。

5.作业布置（5分钟）

-要求学生在课后与家人一起制作家庭海报，并准备在下次课上展示。

-鼓励学生在家中用英语与家人交流，描述家庭成员。

-布置预习任务，准备学习下一课的新内容。

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyFamilyStorybook》：这是一本适合小学生的家庭故事书，包含了不同家庭成员的故事，可以帮助学生了解不同家庭文化的多样性。

-《FamilyTree》活动手册：学生可以通过这本手册学习如何绘制家庭树，了解家族的历史和成员之间的关系。

-《FamilyFunActivities》：提供了一系列与家庭