8.3金属资源的利用和保护说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册.docxVIP

8.3金属资源的利用和保护说课稿---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课“8.3金属资源的利用和保护”旨在让学生了解金属资源的重要性，掌握金属资源的利用和保护方法，培养学生的环保意识和资源节约意识。通过联系生活实际，引导学生认识到金属资源对人类社会发展的重大意义，提高学生的社会责任感和实践能力。同时，通过实验和案例分析，让学生掌握金属资源的利用和保护技术，为今后相关学科的学习和生活实践奠定基础。

核心素养目标

培养学生对金属资源价值的认识，提升学生的科学探究能力，通过实验和案例分析，锻炼学生的分析问题和解决问题的能力。同时，强化学生的环保意识，培养学生的社会责任感和可持续发展的观念，使学生能够在日常生活中践行绿色化学和资源节约的理念。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解金属资源的分类及其在现代社会中的应用；

②掌握金属资源的开采、冶炼和利用的基本过程；

③认识金属资源的保护措施，包括回收利用和防止环境污染。

2.教学难点，

①分析金属资源利用过程中对环境的影响，理解可持续发展的重要性；

②设计简单的金属资源回收利用方案，培养学生的创新思维和实践能力；

③将金属资源保护的知识与日常生活相结合，提高学生的环保意识和行动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版九年级化学下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如金属资源分布图、金属冶炼过程动画等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如试管、酒精灯、金属矿石样本等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，准备实验操作台，确保教学活动顺利进行。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：展示一组金属制品的图片，提问学生这些金属制品在日常生活中的应用，引导学生思考金属资源的重要性。

-回顾旧知：简要回顾金属的物理性质和化学性质，为学习金属资源的利用和保护做铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：

-详细讲解金属资源的分类，包括黑色金属和有色金属，以及它们的主要应用领域。

-介绍金属资源的开采、冶炼和利用的基本过程，强调不同金属的冶炼方法。

-举例说明：

-以铁矿石为例，讲解铁的冶炼过程，包括高炉炼铁的原理和步骤。

-通过图片和视频展示其他金属的冶炼过程，如铜、铝等。

-互动探究：

-引导学生讨论金属资源利用过程中的环境保护问题，如废气、废水的处理。

-设置小组讨论，让学生提出金属资源回收利用的建议。

3.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：

-学生根据所学知识，设计一个金属资源回收利用的方案，可以是家庭、学校或社区层面的。

-学生分组进行实验操作，验证金属资源回收利用的可行性。

-教师指导：

-教师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

-引导学生总结实验结果，分析实验过程中遇到的问题及解决方法。

4.课堂总结（约5分钟）：

-总结本节课的学习内容，强调金属资源的重要性和保护措施。

-鼓励学生在日常生活中关注金属资源的利用和保护，提高环保意识。

5.作业布置（约5分钟）：

-学生完成金属资源回收利用方案的设计，并撰写一份简要报告。

-收集关于金属资源利用和保护的相关资料，准备下节课的讨论。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与、积极思考，通过多种教学手段和方法，如实验、讨论、案例分析等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的综合素质。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上有所收获。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够正确分类金属资源，了解不同金属的应用领域。

-学生掌握了金属资源的开采、冶炼和利用的基本过程，特别是铁、铜、铝等常见金属的冶炼方法。

-学生能够识别金属资源利用过程中的环境问题，如废气、废水的处理。

2.技能提升：

-学生通过实验操作，学会了金属资源回收利用的基本技能，如金属的提纯和再利用。

-学生在小组讨论中，提高了合作能力和沟通技巧，学会了如何共同解决问题。

-学生通过案例分析，培养了分析问题和解决问题的能力，能够将理论知识应用于实际情境。

3.思维发展：

-学生在探究金属资源保护措施时，发展了创新思维和批判性思维。

-学生在讨论金属资源利用与环境保护的关系时，提升了环保意识和社会责任感。

-学生通过反思自身在金属资源利用和保护方面的行为，增强了自我约束和自我管理能力。

4.价值观培养：

-学生认识到金属资源对人类社会的重要性，增强了节约资源和保护环境的意识。

-学生理解了可持续发展