第10课 辽夏金元的统治 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册.docx

第10课辽夏金元的统治说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第10课辽夏金元的统治》，选自2023-2024学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册。本节课主要讲述辽、夏、金、元四个朝代的统治特点及其在我国历史发展中的地位与作用。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学习中了解的唐朝灭亡后五代十国时期的历史背景相衔接，通过对辽、夏、金、元四个朝代的统治特点的讲解，使学生认识到这一时期我国历史的发展脉络，为后续学习明清时期的历史打下基础。本节课内容涉及辽、夏、金、元的政治制度、经济文化、民族关系等方面，有助于学生全面了解这一时期的历史全貌。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和家国情怀。通过分析辽夏金元的统治，学生将学会运用历史唯物主义观点，理解历史发展的多样性和统一性，培养时空观念和历史解释能力。同时，通过探究民族关系与国家治理，学生将增强对中华民族多元一体的认识，提升文化自信。此外，通过对这些朝代兴衰的思考，学生将形成对国家认同和民族自豪感，树立正确的历史观、民族观、国家观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了辽夏金元时期的基本历史框架，包括这些朝代的建立、主要统治者及其统治政策。学生在之前的学习中了解了唐朝的衰落和五代十国的分裂状况，为理解辽夏金元时期的统治背景提供了基础。

2.学生对历史故事和人物具有浓厚兴趣，能够通过具体的史实来理解历史概念。在学习能力上，学生已经具备了一定的历史分析和批判性思维能力，能够通过史料来分析历史事件。在风格上，学生更喜欢互动式和探究式的学习方式，对于通过讨论和小组合作来深入理解历史内容表现出较高的积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对辽夏金元时期复杂民族关系的理解，以及如何将这些朝代的统治特点与整个中国历史发展的大背景相结合。此外，学生可能在分析历史事件和人物时，缺乏足够的史料支持，导致分析不够深入或偏颇。对于一些历史概念和术语的理解也可能存在障碍，需要教师在教学过程中给予适当引导和解释。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统的讲述，介绍辽夏金元的历史背景、政治制度、经济发展和民族关系等，为学生提供全面的历史知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论辽夏金元时期的重大事件和人物，鼓励学生提出自己的观点，培养批判性思维和表达能力。

3.案例分析法：通过分析具体的历史案例，如辽夏金元的统治政策和民族政策，引导学生深入理解历史发展的内在逻辑。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT等软件展示历史图片、地图和图表，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆历史内容。

2.教学视频：播放相关历史纪录片或教学视频，为学生提供直观的历史场景，激发学习兴趣。

3.网络资源：利用互联网资源，如在线历史资料库，为学生提供更多学习资料，拓展知识面。

五、教学过程

一、导入新课

1.教师以提问方式引导学生回顾已学知识：“同学们，我们之前学习了唐朝的衰落和五代十国的分裂，那么接下来，请大家思考一下，五代十国之后，我国历史进入了哪个时期？有哪些新的朝代出现呢？”

2.学生回答后，教师总结：“正确，五代十国之后，我国历史进入了辽夏金元时期。今天我们将学习《第10课辽夏金元的统治》，了解这一时期的历史特点。”

二、自主学习

1.教师发放自主学习任务单，要求学生阅读教材第10课内容，找出辽、夏、金、元四个朝代的建立者、建立时间、统治特点和重要事件。

2.学生在自主学习过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

三、课堂探究

1.探究一：辽夏金元的政治制度

a.教师提问：“同学们，请大家结合教材内容，思考一下辽夏金元的政治制度有哪些特点？”

b.学生回答后，教师总结：“辽夏金元的政治制度具有民族特色，如辽朝的南北院制度、夏朝的蕃汉分治、金朝的尚书省制度、元朝的中书省制度等。这些制度在一定程度上维护了国家的稳定。”

2.探究二：辽夏金元的经济文化

a.教师提问：“同学们，请大家从教材中找出辽夏金元时期的经济文化特点。”

b.学生回答后，教师总结：“辽夏金元时期，经济文化发展取得了显著成果。如辽朝的丝织业、夏朝的农业、金朝的手工业、元朝的商业等。同时，这一时期的文化也呈现出多元一体的特点。”

3.探究三：辽夏金元的民族关系与国家治理

a.教师提问：“同学们，请大家结合教材内容，分析辽夏金元时期的民族关系及国家治理策略。”

b.学生回答后，教师总结：“辽夏金元时期，民族关系复杂，各朝代采取不同的治理策略，如辽朝的‘以夷制夷’、夏朝的‘和亲’政策、