第六单元写话：伟人的故事（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）.docxVIP

第六单元写话：伟人的故事（说课稿）-2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

一、教学内容

《第六单元写话：伟人的故事》是2024-2025学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）的重要组成部分。本单元主要包括以下内容：

1.学习了解伟人的基本概念，引导学生认识伟人及其对社会、国家的贡献。

2.通过阅读《曹冲称象》、《王戎不取道旁李》等课文，学习伟人故事，感悟伟人的品质和精神。

3.学习运用描写、叙述、议论等表达方式，撰写关于伟人的故事，提高作文能力。

4.培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对伟人精神的崇敬之情。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过讲述和写作伟人故事，提高学生运用语言文字进行思维和表达的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：培养学生分析、综合、评价和创造思维能力，通过伟人故事的学习，理解伟人的思想和行为对社会的影响。

3.文化传承与理解：引导学生理解和传承中华优秀传统文化，认识伟人在文化传承中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对伟人精神的审美情感，培养高尚的审美趣味，通过创作表达对伟人的敬仰之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的句子构造能力，能够理解并讲述简单的寓言故事和成语故事，对历史人物有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事充满好奇，对于伟人的故事有较高的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动和合作，对实践活动参与度高，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作方面，学生可能会遇到以下困难：组织语言不够流畅，表达不够具体，对伟人故事的深入理解不足。此外，学生可能不熟悉如何将抽象的品质和精神转化为具体的描述，需要引导和示范。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解伟人故事，引导学生理解伟人的品质和精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对伟人故事的理解和感悟，促进思维碰撞。

3.情境教学法：创设情境，让学生模拟伟人的言行，体验伟人的精神世界。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT或视频资料，展示伟人的图片和故事情节，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教育软件，进行写作练习和互动评价，提高写作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展对伟人故事的了解，丰富知识背景。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学过的成语故事，如“精卫填海”、“愚公移山”等，激发学生对历史故事的兴趣。接着，教师简要介绍本节课将要学习的伟人故事，让学生初步感知伟人的概念，为深入学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师以《曹冲称象》为例，讲述曹冲的智慧和勇敢，引导学生理解曹冲称象的故事背景和意义。

（2）教师引导学生分析曹冲的品质，如勇敢、聪明、善良等，并让学生举例说明这些品质在生活中的体现。

（3）教师通过PPT展示其他伟人的故事，如王戎不取道旁李、岳飞精忠报国等，让学生进一步了解伟人的品质和精神。

（4）教师总结本节课所学内容，强调伟人品质在个人成长和社会发展中的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师给出一个伟人故事，让学生尝试用语言表达对故事的理解和感悟。

（2）教师组织学生分组讨论，分享各自对伟人故事的理解和感悟，互相学习、借鉴。

（3）教师选取部分学生的发言进行点评，给予鼓励和指导。

4.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所学内容，强调伟人品质对个人成长和社会发展的积极影响，教育学生向伟人学习，培养良好的品质。

5.作业布置（5分钟）

（1）教师布置课后作业，要求学生选择一个感兴趣的伟人故事，进行阅读并撰写一篇作文，表达对伟人品质的理解和感悟。

（2）教师提醒学生注意写作格式和语言表达，鼓励他们充分发挥想象力和创造力。

（3）教师强调课后作业的重要性，要求学生按时完成并认真对待。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读《史记》中的相关传记，如《史记·孙子吴起列传》、《史记·淮阴侯列传》等，了解历史上真实的伟人故事。

（2）影视资料：观看有关伟人的纪录片或电影，如《孔子》、《秦始皇》等，通过视听手段加深对伟人形象的理解。

（3）历史遗迹：如果条件允许，可以组织学生参观博物馆或历史遗迹，如故宫、长城等，让学生更直观地感受伟人的历史背景。

（4）名人名言：收集伟人的名言警句，如毛泽东的“为人民服务”、周恩来的“人生的价值在于奉献”等，让学生感受伟人的思想魅力。

（5）课外读物：推荐学生阅读《中华上下五千年》、《世界五千年》等书籍，拓宽学生的历史知识视野。