Unit 1 Lesson 1 Knowing My Family （说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册.docxVIP

Unit1Lesson1KnowingMyFamily（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

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教材分析

“Unit1Lesson1KnowingMyFamily（说课稿）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册”本节课主要围绕家庭成员的称呼和介绍展开。教材通过生动的情景对话，引导学生学习并掌握基本的家庭称呼词汇和介绍句型，培养学生的英语口语表达能力和交际能力。此单元内容与学生的生活实际紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：掌握家庭成员的英语称呼词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等，以及简单的自我介绍和介绍家人的句型，如“Howareyou?”，“Thisismy...”。

难点：正确运用英语语法进行句子构造，以及在真实场景中自然地使用所学词汇和句型进行交流。

解决办法：

1.通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解和记忆家庭成员的称呼词汇。

2.利用情境模拟，让学生在模拟家庭场景中练习使用介绍句型。

3.设计互动游戏，如角色扮演，增强学生的实践应用能力。

4.对语法点进行逐步讲解，结合例句让学生在实践中掌握。

5.鼓励学生大胆开口，通过小组讨论和同伴互助，提高学生的口语交流能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.采用情景教学法，通过模拟家庭场景，让学生在真实语境中学习家庭成员称呼和自我介绍。

2.实施任务型教学法，设计互动任务，让学生在完成具体任务的过程中练习英语交际能力。

3.运用小组合作学习法，鼓励学生分组讨论，共同完成家庭介绍的小组展示，提升团队合作能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示图片和视频，增强学生对家庭成员称呼的理解和记忆。

2.使用教学软件进行听力训练，提高学生对英语听力的敏感度和理解力。

3.利用电子白板进行实时互动，通过游戏和练习巩固所学内容，增加课堂趣味性。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场通过播放一段温馨的家庭视频，让学生观察并说出视频中的家庭成员。

-提问：“你们能告诉我视频中的这些家庭成员用英语怎么称呼吗？”

-学生回答后，板书关键词汇，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

2.讲授新课（15分钟）

-使用PPT展示家庭成员的英语称呼，并配以图片，逐个讲解。

-示范使用句型“Howareyou?”，“Thisismy...”进行自我介绍和介绍家人。

-通过板书和口头讲解，让学生理解基本的英语语法结构。

3.互动学习（10分钟）

-将学生分成小组，每个小组选择一个家庭成员角色，用英语进行角色扮演。

-教师在旁边指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，让学生独立完成，内容包括家庭成员的英语称呼和句型填空。

-学生互相检查答案，并讨论不同的解题方法。

5.课堂提问与反馈（5分钟）

-随机提问学生，检查他们对新知识的掌握情况。

-对学生的回答进行反馈，表扬正确的回答，对错误的回答给予正确引导。

6.创新环节：小组展示（5分钟）

-每个小组根据所学内容，设计一段简短的家庭介绍对话。

-各小组轮流向全班展示，其他学生听后进行评价和讨论。

7.结束语（2分钟）

-总结本节课的重点内容，强调家庭成员称呼和介绍句型的正确使用。

-鼓励学生在课后与家人用英语进行交流，将所学知识应用到实际生活中。

学生学习效果

-学生能够正确识别和拼写家庭成员的英语称呼，如“mother”，“father”，“sister”，“brother”等。

-学生能够熟练使用“Howareyou?”，“Thisismy...”等句型进行自我介绍和介绍家人。

-学生通过角色扮演和小组讨论，提高了英语口语表达能力和交际能力。

-学生在巩固练习中能够正确填写家庭成员的称呼和句型，表明他们已经理解和掌握了相关知识。

-在课堂提问环节，学生能够迅速回答问题，显示出对新知识的较好掌握。

-通过小组展示，学生能够创造性地运用所学知识，将家庭成员的介绍与实际情境相结合。

-学生在课后与家人的英语交流中，能够自然地使用本节课所学的称呼和句型，将学习成果转化为实际应用能力。

-学生对英语学习的兴趣得到提升，表现出更加积极主动的学习态度。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识进行逻辑思考和语言组织，展现了良好的核心素养能力。

-学生通过本节课的学习，不仅掌握了知识，还在师生互动和同伴互助中培养了合作精神和批判性思维。

板书设计