河南省高校女性教师休闲体育参与影响因素及促进策略研究--基于社会生态模型视角.pdf

摘要

本研究基于社会生态模型视角下，运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统

计法等研究方法探索河南省高校女性教师休闲体育参与影响因素。通过相关性分析确定

高校女性教师休闲体育参与水平与社会生态模型五个层面影响因素的关系，并使用线性

回归分析筛选出每个层面影响她们休闲体育参与水平的主要影响因子，进行讨论分析并

提出相应促进策略，为促进高校女性教师休闲体育参与的可持续性发展提供参考依据。

研究结论如下：

1.河南省高校女性教师以外部休闲体育参与动机为主，其次是内部参与动机，多数

高校女性教师为塑造体型、健康或获得运动技能等外部诱因参与休闲体育活动；倾向每

周进行2次，每次31-59分钟的散步、做广播体操等轻微运动强度的休闲体育活动。

2.社会生态模型的个体、人际、学校、政策四个层面影响因素均对高校女性教师休

闲体育参与水平产生非常显著的负向影响关系（P＜0.01）；社区层面产生显著的负向

影响关系（P＜0.05），即影响因素阻碍程度越高，高校女性教师休闲体育参与水平越

低。

3.基于社会生态模型的高校女性教师休闲体育参与主要影响因素体现在：

（1）个体层面因素在经济限制、运动兴趣、女性敏感心理、休闲体育参与动机上

存在非常显著性影响（P＜0.01）；在女性特殊时期、运动损伤和工作限制上存在显著

性影响（P＜0.05）。

（2）人际层面因素在家庭支持态度、家务事、抗拒与同伴比赛上存在非常显著性

影响（P＜0.01）；在周围人的态度上存在显著性影响（P＜0.05）。

（3）学校层面因素在学校场地设施、学校女性体育明星效应、学校女性体育社团

组织、教职工体育活动上存在非常显著性影响（P＜0.01）。

（4）社区层面因素在社区体育活动组织、社区周围运动场馆分布上存在非常显著

性影响（P＜0.01）；在社区休闲体育文化宣传上存在显著性影响（P＜0.05）。

（5）政策层面因素在政府对体育相关政策、规划的普及、体育媒体性别偏见传播

上存在非常显著性影响（P＜0.01）。

I

促进策略：

（1）个体层面：摆脱传统性别角色分工，培养女性休闲体育兴趣；学习科学健身

知识，参与多样休闲体育活动。

（2）人际层面：转变休闲体育健康观念，提高女性生活质量；积极变通克服外界

因素，获得多方面人际支持。

（3）学校层面：完善学校体育设施，重视女性教职工休闲体育活动；强调女性休

闲体育参与益处，打造高校女性教师名人效应。

（4）社区层面：扩大社区公共休闲体育场所，开发女性基础体育设施；大力宣传

社区女性休闲体育，营造良好体育运动氛围。

（5）政策层面：完善体育政策法规规划，正确引领女性休闲体育发展方向；整治

体育媒体性别偏见之风，传播社会性别平等意识。

关键词：高校女性教师，休闲体育参与，影响因素，社会生态模型

II

ABSTRACT

Fromtheperspectiveofsocialecologicalmodel,thispaperusesthemethodsofliterature,

interviewsandmathematicalstatisticstostudytheimpactoffemaleteachersparticipationinleisuresports

incollegesanduniversitiesinHenanProvince.Throughthecorrelationanalysis,therelationshipbetween

thelevelofleisuresportsparticipationandthefiveinfluencingfactorsofsocialecologicalmodelis

determined.Throughlinearregressionanalysis,screeningwascarriedoutateachleveltodeterminethe

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