高中数学新教材中数学文化的教学研究.pdf

摘要

随着经济与科技的发展，社会对人整体的发展也越来越有要求，时代的迅速发展也

越来越考验人思想和素养方面的提升。数学教育对人的培养来说，从2001-2022年发布

的课标中对数学文化的不断强调，以及2019年发布的数学新版教材中数学文化内容的

增多，均印证了数学文化教育在数学这门学科中对人素质教育的重要性，并在课堂上也

越来越受重视，教材是培养学生数学素养最有力的工具，因此对于在教育上提出的促进

以人为本，立德树人的落实，将数学文化与数学教材相结合无疑是最有效的。

首先，本文选取人民教育出版社于2019年出版的五本高中数学教科书（A版）作

为研究对象，利用文献研究法和内容分析法，建立了新教材中数学文化内容的研究框架，

并以此为基础，对新教材中的数学文化内容进行梳理、统计和分析。其次，运用问卷调

查法，选取了三所示范高中学校的师生，对学生进行问卷调查，对教师进行访谈交流，

其目的是对数学文化的教学进行现状调查。最后，基于以上研究分析，给出教学案例，

并提出融入数学文化的建议。通过对所得数据的收集整理，得到以下结论：

1

（）新教材中数学文化内容的特点：数学文化内容以现实生活内容呈现为主，人

文艺术方面的内容呈现较少；数学文化内容的运用方式比较灵活；数学文化内容集中分

布在正文和习题栏目；数学文化内容多以文字和图文形式呈现。

（2）数学文化的教学现状：师生对新教材中数学文化内容的态度都较为可观；师

生对新教材中数学文化内容的了解不够全面；目前数学文化的教学手段较为多样、丰富；

数学文化的教学仍有较多阻碍，比如课堂时间的限制、可参考的教学资料较少、现存的

教育评价比较单一等。

最后，基于新教材中数学文化内容的特点和教学现状，给出了等比数列案例的教学

设计，并对数学文化的融入提出了建议：重视新教材中的数学文化内容；利用数学史体

会知识的发展历程；联系现实生活，让学生领会数学知识的应用价值；完善现存的评价

系统；开发有利的数学文化资源。

关键词：高中数学，新教材，数学文化，现状调查

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ABSTRACT

Withthedevelopmentofeconomyandtechnology,thesocietyhasgraduallyrequirementsforthe

comprehensivedevelopmentofhuman,therapiddevelopmentofthetimeshasbydegreestestedthe

improvementofpeoplesthinkingandliteracy.Forthecultivationofmathematicseducation,thealways

emphasisonmathematicscultureinthecurriculumstandardsissuedin2001-2022,andincreasingthe

contentofmathematicscultureinthenewtextbooksreleasedin2019,whichconvincetheimportanceof

mathematicscultureincultivatingpeoplesquality-orientededucation.Textbooksarethemostpowerful

toolstocultivatestudentsmathematicsliteracy.Hence,itisthemosteffectivetocombinemathematics

culturewithtextbooksforcultivatingpeoplesvirtue.

Firstofall,selectingfiveseniorhighschoolmathematicstextbooks(versionA)publishedbyPeoples

EducationPublishingHousein2019as