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6.2碳的氧化物：二氧化碳的性质说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6.2碳的氧化物：二氧化碳的性质说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

教材分析

“6.2碳的氧化物：二氧化碳的性质说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册”章节，主要介绍了二氧化碳的物理性质和化学性质。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过实验观察和理论分析，使学生理解二氧化碳的性质及其在自然界和人类生活中的重要作用。教材内容安排合理，难度适中，符合九年级学生的认知水平。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

①理解二氧化碳的物理性质和化学性质。

②掌握二氧化碳的实验室制法和验证方法。

2.教学难点

①掌握二氧化碳与水反应生成碳酸的化学原理。

②理解二氧化碳对环境的影响及其在生活中的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册》教材。

2.辅助材料：准备相关图片、图表和二氧化碳的性质与应用的视频资料。

3.实验器材：准备二氧化碳气体发生装置、集气瓶、澄清石灰水等实验所需器材，并检查其完整性和安全性。

4.教室布置：设置实验操作台，划分实验小组，确保学生能够安全、有效地进行实验操作。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以生活中常见的二氧化碳实例，如碳酸饮料、干冰等，引发学生对二氧化碳性质的好奇心。

回顾旧知：简要回顾上一节课学过的氧气的性质，以及气体的收集方法，为学生学习二氧化碳的性质打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：详细讲解二氧化碳的物理性质（如无色无味、密度大于空气、能溶于水等）和化学性质（如与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成沉淀等）。

举例说明：通过展示二氧化碳在自然界和工业中的应用实例，如光合作用、灭火器原理等，帮助学生理解二氧化碳的性质。

互动探究：引导学生进行二氧化碳的制取和性质验证实验，观察实验现象，讨论实验结果。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生分组进行二氧化碳的实验室制法实验，如利用大理石和稀盐酸反应制取二氧化碳，并尝试用不同的方法验证二氧化碳的性质。

教师指导：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保实验安全顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置学生完成教材上的练习题，以及设计一个关于二氧化碳应用的小调查或小实验，让学生在课后进一步巩固所学知识。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够准确描述二氧化碳的物理性质和化学性质，如无色无味、密度大于空气、能溶于水、与水反应生成碳酸、与石灰水反应生成沉淀等。

2.学生通过实验掌握了二氧化碳的实验室制法，能够独立完成二氧化碳的制取实验，并正确使用集气瓶等实验器材进行气体的收集。

3.学生能够理解二氧化碳在自然界和生活中的重要作用，如光合作用中的碳源、灭火器的灭火原理等。

4.学生通过互动探究，提高了实验操作能力和观察能力，能够详细记录实验现象，并对实验结果进行合理的解释。

5.学生在巩固练习环节，能够运用所学知识解决实际问题，如设计实验验证二氧化碳的性质，以及撰写关于二氧化碳应用的小调查报告。

6.学生通过课堂学习，增强了环保意识，了解到二氧化碳排放过多对环境的影响，以及如何在生活中减少二氧化碳的排放。

7.学生在作业中展现出对二氧化碳性质和应用的深入理解，能够将所学知识应用到实际生活中，如分析不同饮料中二氧化碳的含量，探讨二氧化碳在食品工业中的应用等。

8.学生在课堂总结环节，能够主动参与讨论，对所学内容进行归纳和总结，形成系统的知识结构。

9.学生在学习过程中，培养了合作精神和批判性思维，能够与同伴有效交流，对实验结果进行批判性分析。

10.学生在完成作业和实验报告时，表现出良好的科学素养，能够准确使用科学术语，遵守实验操作的规范和注意事项。

板书设计

1.二氧化碳的物理性质

①无色无味

②密度大于空气

③能溶于水

2.二氧化碳的化学性质

①与水反应生成碳酸

②与石灰水反应生成沉淀

③二氧化碳的灭火原理

3.二氧化碳的实验室制法

①大理石与稀盐酸反应

②气体的收集方法

③实验操作步骤及注意事项

4.二氧化碳的应用

①光合作用中的碳源

②灭火器的灭火原理

③食品工业中的应用