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初中生发展资源、意向性自我调节与学习投入的关系及干预

一、引言

随着教育领域研究的深入，初中生的发展资源、意向性自我调节与学习投入之间的关系逐渐成为研究的热点。本文旨在探讨这三者之间的内在联系，以及如何通过有效的干预措施提高学生的学习投入，进而促进其全面发展。

二、文献综述

1.初中生发展资源

初中生发展资源主要包括家庭资源、学校资源和社会资源。家庭资源包括家庭经济条件、家庭教育等；学校资源包括师资力量、教学设施等；社会资源则是指社会环境、文化氛围等。这些资源对初中生的成长和发展具有重要影响。

2.意向性自我调节

意向性自我调节是指个体在目标导向的行为中，主动监控和调整自己的认知、情感和行