2.6戊戌变法说课稿 --2024-2025学年统编版八年级历史上册.docxVIP

2.6戊戌变法说课稿--2024-2025学年统编版八年级历史上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《2024-2025学年统编版八年级历史上册》第2.6节“戊戌变法”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容是在学生已掌握洋务运动、维新变法思想等基础上进行教学的。通过学习戊戌变法，使学生了解清政府改革尝试的过程、失败原因及影响，进而理解维新派与守旧派在改革道路上的分歧，以及资产阶级改良道路的局限性。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生理解戊戌变法作为中国近代史上一次重要的政治改革，其历史意义和局限性。

2.增强学生的唯物史观，引导学生分析戊戌变法的历史背景、过程和结果，培养辩证思维能力。

3.培养学生的文化理解能力，让学生认识到戊戌变法中的思想冲突和民族觉醒，提升对中华优秀传统文化和民族精神的认同感。

4.培养学生的法治意识，通过戊戌变法的案例分析，让学生了解法律在维护国家稳定和社会进步中的重要作用。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了洋务运动、维新变法思想等历史事件和概念，对近代中国的社会变革和思想解放有一定的了解。他们能够识别出一些历史人物和事件，并初步理解到改革与革命在近代中国历史进程中的重要性。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对历史学科普遍保持一定的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习历史。学生的学习能力方面，他们已经具备了一定的阅读理解能力和分析问题的能力。在学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，如通过图片、视频等辅助材料来加深理解；而另一部分学生可能更偏好通过文字和讨论来深入思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生对戊戌变法的复杂性可能感到困惑，难以理解其历史背景和深远影响。其次，学生对维新派与守旧派的分歧可能难以把握，需要教师引导他们进行深入分析。此外，学生对历史事件与个人命运的关联性理解可能不足，需要通过案例教学来帮助他们建立联系。最后，部分学生可能对历史事件的评价存在主观倾向，需要教师引导他们形成客观的历史观。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年统编版八年级历史上册》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如戊戌变法的历史照片、相关人物介绍视频、变法前后对比图表等，以丰富学生的视觉体验。

3.教学课件：制作包含教学内容、关键信息和互动环节的PPT课件，方便课堂讲解和展示。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够进行小组合作学习，并在必要时提供实验操作台，以支持可能的课堂活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一周，通过学校在线学习平台发布戊戌变法的相关预习资料，包括历史背景介绍、人物生平和变法内容的简要概述。

设计预习问题：提出如“戊戌变法的背景是什么？”、“变法的主要内容和影响有哪些？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，对戊戌变法有一个初步的了解。

思考预习问题：学生在阅读过程中思考并提出自己的疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考问题提交给教师，以检查预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过学生自主预习，培养学生独立获取知识和思考的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和沟通。

作用与目的：

帮助学生建立对戊戌变法的基本认识，为课堂讨论奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以戊戌变法中的一次重要事件为例，通过视频或图片展示，引发学生对变法的兴趣。

讲解知识点：详细讲解戊戌变法的起因、过程、结果和影响，突出其历史意义。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析变法失败的原因，并探讨其对中国近代史的影响。

解答疑问：鼓励学生在讨论中提出问题，及时给予解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，记录重点，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享预习心得，共同分析问题。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的观点，与其他同学进行交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，帮助学生深入理解戊戌变法的复杂性和重要性。

小组讨论法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。

作用与目的：

通过讲解和讨论，使学生全面掌握戊戌变法的相关知识，提高历史分析能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课