Unit1 Lesson4 Again，please（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）.docxVIP

Unit1Lesson4Again，please（说课稿）-四年级英语下册同步备课系列（鲁科版五四制三起）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为鲁科版四年级英语下册Unit1Lesson4Again,please。本节课主要通过情景对话，让学生学会使用Again,please来请求重复或放慢语速，以便更好地理解对方的话语。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在三年级已学的日常交际用语相衔接，如Canyourepeatit?和Pardon?等表达。通过本节课的学习，学生将能够更加熟练地运用这些交际用语，提高在实际情景中运用英语进行沟通的能力。同时，本节课的学习也将为后续单元中的类似情景对话打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够熟练运用Again,please进行有效沟通，提高在真实语境中听说英语的能力。

2.文化意识：通过本课的学习，学生能够理解在不同文化背景下请求重复或放慢语速的交际习惯。

3.思维品质：培养学生通过观察、模仿和实践，提高对英语语音、语调的感知能力和对语言差异的敏感性。

4.学习能力：鼓励学生积极参与课堂活动，自主学习英语，形成合作学习习惯，提高解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇：Again,please是本节课的核心交际用语。教师需要重点讲解这个词组的用法和语境，确保学生在不同情境中都能正确运用。

举例：在听力练习中，当学生听不懂对方的话语时，教师引导学生使用Again,please?来礼貌地请求对方重复。

-语法结构：学习使用一般现在时态来描述经常发生的动作或状态。

举例：在课堂对话中，教师引导学生用He/She/Theyalwayssays/sayAgain,pleasewhentheydontunderstand.

2.教学难点

-语音感知：学生可能难以掌握Again,please的正确发音和语调。

突破方法：通过听力练习和模仿，教师可以逐字指导学生发音，并用录音对比正确与错误的发音，帮助学生感知和纠正。

-语境理解：学生在实际交流中可能不知道何时使用Again,please。

突破方法：通过角色扮演和情景模拟，教师可以创造真实的交流场景，让学生在模拟的语境中练习使用这个词组，理解其适用的场合。

-语法应用：学生在运用一般现在时态时可能会混淆动词的形式。

突破方法：教师可以设计一些填空练习，让学生在句子中填入正确的动词形式，并通过反复练习来巩固语法知识。同时，通过错误分析，帮助学生识别和改正常见错误。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定具体沟通任务，如模拟对话和情景扮演，让学生在实际语境中学习和使用Again,please。

2.设计互动活动，如小组竞赛和配对练习，鼓励学生积极参与，增强语言实践的机会。

3.利用多媒体工具，如视频和音频材料，提供真实语言环境，帮助学生更好地理解语境和语音。

4.运用反馈机制，及时纠正学生的发音和语法错误，并提供积极的肯定，增强学生的学习动力和自信心。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段有趣的英语对话视频，引出本节课的主题Again,please。

-回顾旧知：快速复习之前学过的交际用语，如Pardon?和Canyourepeatthat?，为学习新的表达方式做准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍Again,please的用法，包括何时使用以及如何礼貌地提出请求。

-举例说明：通过演示对话，展示在不同情景下如何使用Again,please，例如在听不懂对方说话时或需要对方放慢语速时。

-互动探究：学生分成小组，模拟不同的交流场景，练习使用Again,please并相互提供反馈。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行听力练习，听录音并回答问题，练习识别和使用Again,please。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师与学生一起总结本节课的学习内容，强调Again,please的正确用法和语境。

-学生分享在练习中的体会和遇到的问题，教师给予解答和指导。

5.作业布置（约5分钟）

-布置听力作业，要求学生在家里听英语对话录音，特别注意Again,please的使用。

-要求学生编写一个短小的对话，其中包含Again,please的使用，第二天课堂上与同学分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够准确理解并运