课题3 二氧化碳的实验室制取（第1课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）.docx

课题3二氧化碳的实验室制取（第1课时）（说课稿）九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）

主备人

备课成员

教学内容

课题3二氧化碳的实验室制取（第1课时）

本节课选自九年级化学上册同步高效课堂（人教版2024）教材。内容包括实验室制取二氧化碳的原理、装置、操作步骤及注意事项。通过本节课的学习，学生能够掌握实验室制取二氧化碳的方法，了解二氧化碳的物理性质和化学性质。

核心素养目标

1.培养学生的实验操作能力，通过实际操作掌握实验室制取二氧化碳的步骤。

2.培养学生的观察和分析能力，学会观察实验现象，分析实验结果。

3.培养学生的科学探究精神，通过实验探究二氧化碳的性质。

4.培养学生的环保意识，认识到二氧化碳与环境保护的关系。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入九年级化学学习前，已经接触过一些基本的化学概念，如物质的性质、化学反应等。在七、八年级的化学学习中，学生已经学习了氧气的制取方法，对实验室制取气体的基本原理有一定的了解。然而，对于二氧化碳的实验室制取，学生可能还缺乏具体的操作步骤和注意事项。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生普遍对化学实验充满好奇，愿意亲自动手操作。他们在动手能力、观察能力和思维能力方面有一定的基础。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更擅长理论学习和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在实验室制取二氧化碳时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对实验步骤和操作流程不够熟悉，导致实验失败；二是在观察实验现象时，无法准确判断反应是否发生或反应的程度；三是由于对二氧化碳的性质理解不足，可能会对实验结果产生误解。此外，学生可能对实验中可能出现的危险操作感到恐惧，影响实验的顺利进行。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室制取二氧化碳的装置（如锥形瓶、导气管、集气瓶等）、实验药品（如大理石、稀盐酸等）、安全防护用品（如实验服、护目镜、手套等）。

2.课程平台：人教版九年级化学上册同步教学平台。

3.信息化资源：实验室制取二氧化碳的实验视频、二氧化碳性质的相关科普文章。

4.教学手段：多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）、实物演示、小组合作学习。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于环境污染的视频，特别是大气污染部分，提问学生：“我们生活中有哪些活动会产生二氧化碳？二氧化碳对环境有什么影响？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如何能在实验室里制取二氧化碳？制取二氧化碳需要哪些条件？”

3.**激发兴趣**：简要介绍二氧化碳的重要性和实验室制取二氧化碳的意义，激发学生的学习兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**实验室制取二氧化碳的原理**：

-讲解大理石与稀盐酸反应生成二氧化碳的化学方程式：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

-解释反应条件：固体大理石与液体稀盐酸接触，反应产生二氧化碳气体。

2.**实验室制取二氧化碳的装置**：

-介绍实验室制取二氧化碳的常用装置：锥形瓶、导气管、集气瓶等。

-讲解装置的连接方法和使用注意事项。

3.**实验室制取二氧化碳的操作步骤**：

-将大理石放入锥形瓶中。

-加入适量稀盐酸。

-将导气管插入集气瓶，确保气体顺利导出。

-收集二氧化碳气体。

4.**二氧化碳的性质**：

-讲解二氧化碳的物理性质：无色、无味、密度比空气大。

-讲解二氧化碳的化学性质：与水反应生成碳酸，能与碱反应生成碳酸盐。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**学生分组实验**：学生分组进行实验室制取二氧化碳的实验，教师巡视指导。

2.**实验观察与记录**：要求学生观察实验现象，记录实验结果，如气泡产生速度、收集气体量等。

3.**讨论与分析**：学生分组讨论实验结果，分析实验现象，教师进行点评和总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.提问：“实验室制取二氧化碳时，为什么要在锥形瓶中加入大理石而不是其他物质？”

2.提问：“如何判断二氧化碳是否收集满？”

3.提问：“二氧化碳有什么实际应用？”

4.学生回答问题，教师点评和补充。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**问题解答**：学生提出实验中遇到的问题，教师进行解答。

2.**实验技巧分享**：学生分享实验技巧，如如何控制反应速度、如何提高气体收集效率等。

3.**实验反思**：学生反思实验过程，总结经验教训。

**六、总结与拓展（5分钟**）

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