第四单元 村落、城镇与居住环境 说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活[001].docxVIP

第四单元村落、城镇与居住环境说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

主备人

备课成员

教材分析

“第四单元村落、城镇与居住环境说课稿--2024-2025学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活”本单元主要讲述了我国村落、城镇的发展及其与居住环境的关系。通过分析不同历史时期村落、城镇的布局、形态和功能，以及居住环境的变化，使学生了解我国城乡发展的历史脉络，认识到城乡发展对经济、社会和文化生活的影响。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生对历史知识的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括历史思维、时空观念、家国情怀和文化认同。通过分析村落、城镇的发展及其与居住环境的关系，培养学生运用历史思维方法，以时空观念为支撑，理解历史发展的脉络。同时，通过探讨城乡发展的历史变迁，激发学生的家国情怀，强化文化认同感，为形成正确的历史观和价值观奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了古代农业文明和手工业的发展，对古代村落和城镇的基本概念有了初步了解。此外，学生也接触过一些关于城乡规划、经济发展和社会生活变迁的基础知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对城乡发展、历史文化和社会变迁表现出一定的兴趣。在能力方面，学生具备了一定的历史分析能力和批判性思维，能够通过阅读史料、分析图表等方式获取信息。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和讨论交流来深入理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解村落、城镇发展背后的经济和社会动因上遇到困难，需要通过具体案例分析来加深理解。此外，对于不同时期城乡规划的特点和影响因素，学生可能难以把握，需要教师通过生动的教学手段和生活实例来辅助教学。在分析历史资料时，学生可能对如何运用史料、辨别史料真伪等方面存在挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版高二历史选择性必修2《经济与社会生活》教材。

2.辅助材料：收集并准备与村落、城镇发展相关的历史图片、城市规划图表、纪录片片段等，以丰富教学内容，增强直观感受。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生分组探讨和交流，促进互动学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于村落、城镇发展的预习资料，包括相关历史文献、地图等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：设计如“村落、城镇在不同历史时期有哪些特点？”等启发性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读预习资料，理解村落、城镇发展的基础知识。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图等成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代村落、城镇的图片或视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解村落、城镇的发展历程和特点，结合实例帮助学生理解，如通过分析古代城市布局图来讲解城市规划的演变。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同时期城镇规划的原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过实例分析城镇发展的因素。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解村落、城镇发展的知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析历史资料的方法。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于村落、城镇发展的研究性作业，如“分析某个城镇的历史变迁及其对当地社会的影响”。

提供拓展资源：提供相关的历史文献、学术文章等拓展资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作加深对知识点的理解。

拓展学习：学生利用提供的拓展资源，进行深入学习和思考。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学