第1单元第2课《在家买书——网上购物》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册.docxVIP

第1单元第2课《在家买书——网上购物》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册

一、教材分析

《在家买书——网上购物》是2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术七年级上册第1单元第2课的内容。本节课旨在让学生了解网上购物的流程，掌握网上书店的基本操作，培养学生的信息检索能力和网络安全意识。本节课与学生的生活实际紧密结合，通过实例引导学生学习网上购物的操作步骤，为后续学习打下基础。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用网络资源进行学习的能力。

2.计算思维：通过网上购物流程的学习，锻炼学生分析问题、解决问题的能力。

3.信息伦理：增强学生对网络安全和隐私保护的意识，遵守网络道德规范。

4.信息处理：提高学生运用信息技术工具进行信息检索、筛选、加工的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握网上购物的操作流程，包括商品检索、比较、选择、下单等步骤。

难点：网上支付的安全性及个人信息保护。

解决办法：

1.对网上购物操作流程进行详细讲解，结合实际操作演示，让学生跟随操作，逐步熟悉流程。

2.通过案例分析，讲解网上支付的安全措施，如使用第三方支付平台、设置支付密码等。

3.强调个人信息保护意识，教育学生不随意泄露个人信息，不轻信陌生链接，预防网络诈骗。

4.设计课堂互动环节，让学生分组讨论，分享网上购物的经验，共同解决遇到的问题，以增强学生的实践操作能力和安全意识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《初中信息技术七年级上册》教材。

2.辅助材料：准备网上购物的教学视频、截图及操作流程图。

3.实验器材：准备电脑、投影仪等设备，确保网络连接稳定。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，便于学生进行操作和实践。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开场引入话题：“同学们，你们有没有在网上购买过书籍或其他的物品呢？”邀请几位同学分享他们的网上购物经历。随后引导：“今天，我们就来学习如何在家买书，通过网上购物的方式。”这样可以激发学生的兴趣，为学习新课打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，通过投影展示网上购书的流程图，讲解每个步骤，包括选择网上书店、搜索图书、比较价格、选择支付方式等。

-接着，通过实际操作演示，边操作边讲解如何进行商品搜索、比较和选择，以及如何安全支付。

-然后，强调个人信息保护的重要性，教育学生如何设置安全的支付密码，如何识别并防范网络诈骗。

-最后，介绍一些常见的网络安全知识，如使用正规渠道购物、不泄露个人信息等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组让学生模拟网上购书的过程，每个小组选一名代表进行操作，其他同学观察并记录操作步骤。

-操作结束后，每组汇报他们的购物过程，并讨论在操作中遇到的问题和解决方法。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调网上购物的安全要点和个人信息保护。

-提问学生：“通过今天的学习，你们认为网上购物需要注意哪些安全事项？”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生回家后，尝试在网上购买一本自己喜欢的书籍，并记录下购物过程中的每一步。

-强调作业要求，提醒学生在操作时要注意个人信息的安全。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-网上购物的历史与发展：介绍网上购物的发展历程，包括早期的电子商务平台、网上支付技术的发展等。

-网络安全知识：深入讲解网络安全的基本概念，如SSL加密、防火墙、病毒防护等。

-电子商务法规：介绍相关的电子商务法律、法规，如消费者权益保护、网络安全法等。

-网上购物技巧：分享一些实用的网上购物技巧，如如何辨别虚假广告、如何选择信誉好的商家等。

-数字货币与支付系统：介绍数字货币的概念，以及不同的在线支付系统，如支付宝、微信支付等。

2.拓展建议

-让学生调查并报告他们所在地区的网上购物平台，分析其特色和优势。

-鼓励学生研究并撰写一篇关于网络安全的小论文，探讨如何提高个人信息的安全性。

-建议学生关注电子商务相关的新闻和趋势，了解最新的网上购物动态和技术发展。

-让学生尝试使用不同的支付工具进行模拟购物，比较它们的便利性和安全性。

-引导学生思考并讨论数字货币对未来购物方式可能带来的影响和挑战。

-鼓励学生参与模拟电子商务项目，从策划、营销到交易的全过程，以增强实践操作能力。

-提议学生阅读有关电子商务的书籍或文章，以拓宽知识面，加深对电子商务行业的理解。

-建议学生关注个人信息保护的法律规定，提高法律意识，保护自己的合法权益。

七、教学反思

这节课《在家买书——网上购物》总体上达到了预期的教学目标，学生们对网上购物的流程有了基本的了解，也对网络安全和个人信息保护有了更深刻的认识。但在