《1.7 微生物与健康》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版.docx

《1.7微生物与健康》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以《1.7微生物与健康》为主题，结合教科版六年级上册科学教材内容，围绕微生物的基本特征、微生物与人类生活的关系以及微生物对健康的影响三个方面展开。设计思路以学生为中心，注重实践操作与理论知识的结合，通过生动的案例和实验活动，引导学生认识微生物的重要性，培养他们的观察、思考和创新能力。教学内容分为三个部分：微生物的基本特征、微生物与人类生活的关系、微生物对健康的影响。通过讲解、实验、讨论等教学手段，使学生全面了解微生物与健康的关系，提高他们对科学的兴趣和认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、健康观念以及信息处理能力。具体包括：

1.科学探究能力：通过观察微生物的形态和生长条件，引导学生运用科学方法进行探究，培养他们的观察力、实验设计和数据分析能力。

2.健康观念：让学生了解微生物对健康的影响，培养他们正确的健康观念，认识到个人卫生和公共卫生的重要性。

3.信息处理能力：指导学生从课本和实验中获取信息，学会整理、分析和运用信息，形成对微生物与人类健康关系的深刻理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了基础的生物学知识，如细胞结构、生物的分类等。他们对微生物有初步的认识，知道微生物是存在于自然界中的一种生物，但对其具体形态、分类和作用等方面的知识掌握不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对新奇事物充满好奇心，对微生物这样肉眼不可见的生物感到神秘和兴趣。他们在实验操作方面有一定的动手能力，喜欢通过实践来学习新知识。学生的认知风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好合作讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解微生物的微观结构和复杂生命活动时遇到困难，如微生物的繁殖方式、如何在显微镜下观察微生物等。此外，将抽象的微生物概念与实际健康问题联系起来，以及实验过程中的细节操作，都可能是学生面临的挑战。

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生的认知水平，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和项目导向学习，以引导学生深入理解微生物与健康的关系。

2.教学活动：设计“微生物观察实验”，让学生亲自操作显微镜观察微生物；开展“健康小卫士”角色扮演游戏，让学生在游戏中学习微生物知识；组织小组讨论，让学生探讨微生物对生活的影响。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示微生物的图片和视频，增强直观感知；使用互动式白板，提高课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括微生物的基本特征、微生物与人类生活的关系等，要求学生预习并记录关键信息。

设计预习问题：设计问题如“微生物有哪些种类？”和“微生物如何影响人类健康？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习进度和参与度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解微生物的基本概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示微生物的图片和视频，引出微生物与健康的话题。

讲解知识点：详细讲解微生物的分类、繁殖和传播方式，以及它们与人类健康的关系。

组织课堂活动：设计“微生物对健康的影响”小组讨论，让学生探讨微生物在疾病传播中的作用。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享对微生物与健康的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生理解微生物的基本概念和健康关系。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与微生物健康相关的作业，如设计一份微生物防治措施的报告。

提供拓展资源：提供相关书籍和在线资源，如微生物学基础网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，完成作业，巩固学习内容。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习，加深对微生物健康的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法