远离校园暴力主题班会.ppt

杜绝校园欺凌预防不法侵害曲屯镇初级中学七二班主题班会校园欺凌形式及特点一、三、四、学习内容二、校园欺凌案件惩治“校园欺凌”的法律法规如何预防校园欺凌（一）校园欺凌案件2013年6月，银川市15岁的某中学初二男生小张（化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的本校学生围殴，导致小张鼻骨骨折，头部受伤严重。而出事的原因仅仅是因为参与的围殴学生看小张不顺眼。案例一2013年9月3日，福州某中学初三的两名男生罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校约定，下午放学后到校外“单挑”。两人放学后到约定地点进行械斗，导致一死一伤的惨剧。案例二受害其中一名伤者抢救的情景亲人撕心裂肺的表情抢救无效的罗某2014年11月，浙江某中学小王被同校的七八名男同学按在宿舍的地上殴打，对其进行辱骂等。

事发原因是本寝室男生看不惯小王，纠集其他男生一起殴打。案例三遍体鳞伤的小王（二）

校园欺凌的形式及特点什么是校园欺凌蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对受害者的身体、心理、名誉、财产、权利等实施侵害，令其在心灵及肉体上感到痛苦的行为。发生在校园内、上学

或放学途中等。欺凌受害者往往会

长期受到欺凌。校园欺凌的具体表现暴力攻击受害者，如拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发，甚至使用棍棒、刀具等。敲诈勒索金钱或物品。恐吓、威迫受害者做不想做的，或听从自己命令。画侮辱画，喊侮辱性绰号；指责受害者无用、侮辱人格等。散布受害者的谣言和闲话【含在网上宣扬】。干涉、嘲笑、贬损受害者的财产、书本、衣裳、做事、或其他。让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。拉帮结派，孤立、挤兑或排挤受害者。…………校园欺凌事件的常见形式：以大欺小，以众欺寡；

为一点小事大打出手；

日常生活中言行粗鲁，引发矛盾；

个别学生沾染社会不良风气，拉帮结派，称兄道弟、姐妹义气，用暴力解决同学矛盾；

同学间以暴力争长论短；

索要钱物，不给就拳脚相加，威逼利诱。

吸烟、喝酒引起的打架斗殴。

不堪长期受辱，以暴制暴。0201看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者。看见受害者受欺凌后，嘲笑受害者无用。被动欺凌者霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。比较自我中心，对受害同学缺少同情心。行为上比起其他同学突出。典型欺凌者欺凌者害羞、怕事，或沉默、表达能力不佳者。01在同学间很少有朋友，十分孤单。02缺乏与同学相处的技巧，容易引起同学不满和反感。03身体、或智力有一定缺陷者。04性格或行为上有异于大多数同学。05被欺凌者扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。我们都希望在一个和谐友善、轻松愉悦的校园环境中学习和生活，这样才能专心学习。01严重影响被害人的身心健康。加害者以故意损害他人身体健康为目的，往往造成受害者身体损伤，遭受伤痛折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，生命与健康，你的与其他同学的，同样重要。02认识校园暴力的危害3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。以损害他人生命和健康为目的的打架斗殴是一种最昂贵的消费行为。为此花成千上万、几十万、甚至上百万都不是什么稀奇事。社会上流传有这样一句话：“有本事去挣钱，没本事别打架”。4、一旦构成故意伤害罪，会被追究刑事责任。失去自由，铁门紧闭，强制劳动，时时受到监视和约束，严厉的强制措施，低下的食宿条件……正因为打架斗殴的后果如此严重，学校和家长才这样重视。有一位父亲这样教育他的孩子：“别打架，咱们也打不起”。话虽朴实，但很实在，让我们都按这位父亲的要求去做吧！多数学生认为：打架是愚昧的；但也有少数学生认为：打架可以理解，打架者堪称“英雄”，也可以用一个字形容——酷；极少数学生的回答竟然是：谁打架？在哪打的架？干吗没叫上我一起去？（回答真实而又直率）抽样调查：如何看待“中学生打架”中学校园欺凌伤害事件的发生和中学生法律意识淡薄有直接的关系，错误地认为未成年人违法犯罪不需要承担任何责任。当他们不清楚自己行为的法律后果时，往往会采取不理智的暴力行为来解决问题。校园暴力伤害的发生，绝不是一个简单问题：受到欺负的学生会产生极大的自卑感，缺乏自信，有些人自杀，有些人采取同归于尽的报复行动；而欺负别人的学生也养成目无法纪的习惯，长大成人后经常触犯法律。（三）

惩治“校园欺凌”的法律法规情节较重情节较轻对于未成年人犯罪，国家虽强调教育与惩罚并重。但需要注意的是，这种教育和保护是具有一定限度的，一旦超越了法律底线，必须为此承担法律责任。国务院总理李克强对近期校园暴力频发作出重要批示。批示指出：校园应是最阳光、最安全的地方。校园暴力频发，不仅伤害未成年人身心健康