冀教版初中八年级下册数学精品授课课件 5.第二十二章 四边形 22.1 平行四边形的性质 第2课时 平行四边形对角线的性质.ppt

学习目标学习重难点回顾复习导入新课探究新知运用新知回顾反思当堂训练课后作业第二十二章四边形22.1平行四边形的性质第2课时平行四边形对角线的性质1.经历平行四边形性质的发现及证明过程，体会合情推理与演绎推理对于几何证明的作用，进一步发展推理能力.2.通过平行四边形性质的应用，体会转化的数学思想方法，形成几何直观，发展推理能力.学习重点：平行四边形的对角线互相平分及其应用.学习难点：综合运用平行四边形的性质进行有关论证和计算.回忆上一节课的研究过程：学习了平行四边形的哪些性质？你是怎样发现平行四边形的性质的？还有互相重合的线段吗？你还有什么发现？发现：OA=OCOB=OD思考：对于上述发现，你能说明理由吗？例1.已知：如图，在?ABCD中，对角线AC，BD相交于点O.求证：OA=OC，OB=OD.证明：∵四边形ABCD是平行四边形，∴AB=CD，AB∥CD.∴∠BAO=∠DCO.又∵∠AOB=∠COD.∴△AOB≌△COD.∴OA=OC，OB=OD.学生活动一【一起探究】你能用三种语言表达平行四边形的性质吗？1.文字语言：平行四边形对角线互相平分.2.图形语言：3.符号语言：∵四边形ABCD是平行四边形，∴OA=OC，OB=OD.学生活动二【表述性质】例2.已知：如图，O为?ABCD两条对角线的交点，AC=24mm，BD=38mm，BC=28mm.求△AOD的周长.解：在?ABCD中，∵AC=24mm，BD=38mm，∴又∵BC=28cm，∴AD=BC=28cm.∴△AOD的周长=AO+OD+AD=12+19+28=59(mm).学生活动三【应用性质】例3.已知：如图，在?ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，直线EF过点O，交DA于点E,交BC于点F，求证：OE=OF，AE=CF，DE=BF.解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴OA=OC，∠EAO=∠FCO.又∵∠AOE=∠COF，∴△AOE≌△COF.∴OE=OF，AE=CF.又∵AD=CB，∴DE=BF.学生活动三【应用性质】上题中改变直线EF的位置，OE=OF还成立吗？说明理由。1.如图，在?ABCD中，对角线AC，BD相交于点O，AE⊥BD于点E，CF⊥BD于点F，连接AF，CE，则下列结论：①CF＝AE；②OE＝OF；③DE＝BF；④图中共有四对全等三角形．其中正确结论的个数是()A．4个B．3个C．2个D．1个B2.已知：?ABCD的周长为60cm，对角线AC，BD相交于点O，△AOB的周长比△DOA的周长长5cm，求这个平行四边形各边的长．解：∵四边形ABCD是平行四边形，∴OB＝OD，AB＝CD，AD＝BC.∵△AOB的周长比△DOA的周长长5cm，∴AB－AD＝5cm.又∵?ABCD的周长为60cm，∴AB＋AD＝30cm，则AB＝CD＝17.5cm,AD＝BC＝12.5cm.3.如图，在?ABCD中，AB=10，AD=8，AC⊥BC.求BC，CD，AC，OA的长以及?ABCD的面积．1.平行四边形研究了哪些问题？2.平行四边形的性质是是怎样发现并证明的？通过这个探究过程你学到了哪些数学方法？积累了哪些数学活动经验？3.根据你的学习经验，请你规划平行四边形后续的研究内容.3.如图，?ABCD的对角线AC，BD相交于点O，且AC＋BD＝16，CD＝6，则△ABO的周长是()A．10B．14C．20D．224.已知?ABCD的周长是54cm，对角线AC和BD相交于点O，且△AOB的周长比△BOC的周长小7cm，则CD的长是_______．5.已知：如图，?ABCD的对角线AC，BD相交于点O，M是OA的中点，N为OC的中点，求证：BM=DN，BM∥DN.证明：在?ABCD中，OA＝OC，OB＝OD，又∵M是OA的中点，N为OC的中点，∴OM＝ON.∵∠BOM=∠DON，∴△MOB≌△NOD.∴BM＝DN，∠MBO＝∠NDO.∴BM∥DN.1.教材第121~122页