开题报告-智能技术赋能的智慧生成性教学模式设计研究 .docx

《智能技术赋能的智慧生成性教学模式设计研究》

课题开题报告

一、课题基本信息

课题名称：智能技术赋能的智慧生成性教学模式设计研究

课题来源：教育部人文社会科学研究项目

课题类型：教育科研课题

课题负责人：张华(教授)

主要成员：李明(副教授)、王丽(讲师)、赵强(博士)

课题申报时间：2023年1月1日

预计完成时间：2025年12月31日

二、课题研究背景与意义

随着科技的快速发展，智能技术已经渗透到各个领域，教育领域也不例外。智能技术在教育领域的应用，不仅可以提高教学效果，还可以促进教育公平，实现个性化教育。智慧生成性教学模式是一种以学生为中心，注重学生主体地位的教学模式，它强调学生的主动参与和探究学习。将智能技术融入智慧生成性教学模式，可以进一步提高教学效果，实现个性化教育，促进教育公平。

三、国内外研究现状与发展趋势

目前，国内外关于智能技术赋能的智慧生成性教学模式的研究已经取得了一定的成果。国外的研究主要集中在智能技术在教育领域的应用，以及智慧生成性教学模式的设计与实施。国内的研究主要集中在智慧生成性教学模式的理论与实践，以及智能技术在教育领域的应用。

未来，随着智能技术的不断发展和应用，智能技术赋能的智慧生成性教学模式将得到更广泛的应用，实现个性化教育，促进教育公平。

四、课题研究目标与内容

课题研究目标：设计一套基于智能技术的智慧生成性教学模式，提高教学效果，实现个性化教育，促进教育公平。

课题研究内容：

智能技术在教育领域的应用研究；

智慧生成性教学模式的设计与实施；

智能技术赋能的智慧生成性教学模式的理论与实践研究。

五、课题研究方法与路径

课题研究方法：文献研究法、案例分析法、实验研究法、行动研究法。

课题研究路径：

文献研究：收集国内外关于智能技术赋能的智慧生成性教学模式的研究成果，进行归纳和分析。

案例分析：选取国内外成功的智能技术赋能的智慧生成性教学模式案例，进行深入分析。

实验研究：设计实验方案，进行实验研究，验证智能技术赋能的智慧生成性教学模式的效果。

行动研究：在实验研究的基础上，进行行动研究，不断完善和优化智能技术赋能的智慧生成性教学模式。

六、课题研究的预期成果与形式

课题研究的预期成果：设计一套基于智能技术的智慧生成性教学模式，提高教学效果，实现个性化教育，促进教育公平。

课题研究的预期形式：研究报告、学术论文、教学案例、教学课件等。

七、课题研究的进度安排与人员分工

课题研究的进度安排：

2023年1月-2023年3月：进行文献研究和案例分析，明确研究目标和内容。

2023年4月-2023年6月：设计实验方案，进行实验研究，验证智能技术赋能的智慧生成性教学模式的效果。

2023年7月-2023年9月：进行行动研究，不断完善和优化智能技术赋能的智慧生成性教学模式。

2023年10月-2023年12月：撰写研究报告、学术论文、教学案例、教学课件等。

课题研究的人员分工：

张华(教授):负责课题的整体设计和指导，撰写研究报告和学术论文。

李明(副教授):负责实验研究和行动研究，撰写教学案例和教学课件。

王丽(讲师):负责文献研究和案例分析，撰写学术论文。

赵强(博士):负责实验研究和行动研究，撰写教学案例和教学课件。

八、课题研究的经费预算与设备需求

课题研究的经费预算：50万元。

课题研究的设备需求：计算机、投影仪、摄像机、录音笔等。

九、参考文献(略)

(注：以上内容为示例，实际撰写时需要根据具体情况进行调整和完善。)

湖北省高等教育学会教育科研课题开题报告(附研究思路模板、可修改技术路线图三个)

课题的研究思路和技术路线图

本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。

(一)研究思路

本项目遵循“理论研究一实地调查—定量分析—案例研究—提出方案”的研究逻辑，在研读相关文献的基础上，以本课题理论依据与现实依据为起点，研究我国课题现状及现有模式，探寻其课题特点，分析其存在的问题及原因，通过借鉴发达国家校企合作经验，构建出本课题新机制，以此提升我国教育质量及其自身发展。

(二)研究方法

1、文献研究法

本课题在选题确定和研究过程中，通过中国知网、万方数据网、超星期刊网以及部分政府部门网站、学校图书馆馆藏图书等渠道，广泛搜集国内外相关研究文献、政策文件和统计资料等，深入了解本课题相关理论研究和实践探索现状，确定本课题研究的主要方向、拟突破的重难点，并在已有研究与实践的基础上，力求有所创新。

2、比较研究法

本课题运用比较研究法，对国内外本课题发展现状、模式、问题及影响因素进行比较，通过比较研究，分析发达国家的可借鉴之处，取其精华去其糟粕，对本课题提出可借鉴的对策。

3、专家访谈法

湖北省高等教育学会教育