12.3 探索宇宙（教案）2024-2025学年度沪科版物理八年级下册.docx

第三节探索宇宙

1．物理观念：

（1）了解人类探索太阳系及宇宙的大致历程.

（2）了解太阳系大家庭的成员和银河系的形状和大致范围.

（3）知道人类对宇宙的探索将不断深入.

2．科学思维：通过学习相关内容，建立宇宙模型，加深对宇宙的认识.

3．科学探究：通过收集、了解人类探索宇宙的历程和宇宙观念的相关知识，交流、讨论并分享，加强科学探究的能力.

4．科学态度与责任：

（1）通过了解人类对地球和宇宙的探索，激发学生对科学的热爱和探索精神.

（2）通过了解中国在航天领域所取得的重大成就，激发学生的爱国热情和民族自豪感.

1．重点：知道太阳系、银河系及宇宙的关系.

2．难点：通过对宇宙的认识，激发对科学的求知欲望，乐于探索自然科学现象.

教学用具

多媒体课件等.

一、新课导入

在我们生活着的地球之外，是一个广阔无边的世界，被称为“宇宙”.宇宙里的许多奥秘在等着我们去探索，今天我们就来了解一些宇宙的知识.

二、新知探究

（一）探索太空

1.中国古人很早就对星空进行观察并根据星象制定历法.

2.地心说

在欧洲，在宗教的影响下，人们长期认为地球是宇宙的中心.

观点：地球居于中心，太阳和其他行星围绕地球转动.这种理论影响人们的思想达千年之久.

3.日心说

15世纪末期，欧洲文艺复兴运动解放了人的思想，日心说为人类开创了一个对宇宙进行科学探索的伟大时代.

1543年，哥白尼通过几十年的观察与分析，提出了“日心说”.

4.公元1609年，伽利略用自制的天文望远镜第一次揭开了太阳系神秘面纱.

5.1687年，牛顿发表了《自然哲学的数学原理》一书，为探索宇宙奠定了坚实的为探索宇宙奠定了坚实的理论基础.

1846年，科学家根据牛顿发现的万有引力定律，预测天王星外还存在一颗未知的行星.并根据万有引力定律计算出了这颗行星的运动轨道.在预测的轨道上就发现了这颗后来被命名为“海王星”的行星.

6.到了20世纪，人类终于梦想成真，踏上了太空的旅程.

(1)“旅行者”2号探测器飞临海王星

(2)1957年10月，世界上第一颗人造卫星发射成功.

(3)1961年4月12日，人类第一次乘飞船进入太空.

(4)1969年7月20日，“阿波罗”11号飞船首次使人类踏上了地球以外的土地——月球，迈出了人类历史的一大步.

(5)2003年10月16日，我国首位航天员杨利伟乘坐中国自己研制的“神舟五号”飞船升空.

这是中国人对世界航天事业作出的伟大贡献.

(6)2011年11月3日，我国“神舟八号”与“天宫一号”目标飞行器在外太空成功交会对接，这是我国航天史上的又一突破.

(7)2024年6月2日，嫦娥六号成功着陆在月球背面南极-艾特肯盆地预选着陆区，开启人类探测器首次在月球背面实施的样品采集任务.

（二）人类探索永无止境

我们生活的地球是浩瀚星空中太阳系这个大家庭里一颗相对很小的行星.太阳系除了太阳这个唯一的恒星外，至今已发现还有八大行星、66颗卫星、2000多颗有正式命名或编号的小行星，以及数量可观的彗星和流星.

1.太阳系示意图

2.太阳系八颗行星部分近似数据

3.太阳系八颗行星示意图

4.银河系中有非常多像太阳这样的恒星，除太阳以外，距地球最近的恒星是半人马座的比邻星.

它与地球之间的距离约是40万亿km.光从比邻星出发大约需要4.2年才能到达地球.

5.人们发现银河系以外还有类似银河系一样庞大的恒星集团.比如：仙女座星系、猎犬座星系，目前人类已经发现了超过100亿个河外星系.

仙女座河外星系是离银河系比较近的一个星系.

从仙女座发出的光需要200万年才能到达地球，也就是说，我们在夜空中所见到的仙女座已是200万年以前的仙女座了.

展望未来，人类探索宇宙的步伐将会不断加快，在太空建立永久性的居住地将不会是人类的幻想.

三、课堂小结

四、课堂训练

1.关于宇宙，下列认识中正确的是（D）

A.宇宙是以地球为中心的天体

B.宇宙就是指天体中的银河系

C.宇宙只包括太阳系和银河系

D.宇宙是一个有层次的天体结构系统

2.通过对宇宙和微观世界的学习，你认为下列认识中正确的是(B)

A.蓝墨水滴在水中会慢慢散开，说明分子间有斥力

B.用鼻子嗅气味能辨别出醋和酱油，表明分子在运动

C.固体之所以比液体更难压缩，是因为固体分子比液体分子大

D.宇宙是一个有层次的天体结构系统，恒星是其中绝对不动的天体

3.关于浩瀚的宇宙，以下说法中错误的（D）

A.我们生活的地球是一颗行星

B.在太阳系中，太阳是唯一的恒星

C.银河系中有众多像太阳这样的恒星

D.“海王星”是一颗卫星

五、布置作业

完成相关练习.

在认识宇宙的教学中，通过图片资料给学生视觉冲击，使学生深刻感受到宇宙的迷人、神奇，从而激发学习的兴趣.然后通过一系列探索宇宙的历程，震撼学生，使学生认识到宇宙的