冀教版初中八年级下册数学精品授课课件 5.第二十二章 四边形 22.4 矩形 第1课时 矩形的性质.ppt

1.如图，在矩形ABCD中，AB＝3，AD＝4，对角线AC与BD相交于点O，EF经过点O且分别与AB，CD相交于点E，F，则图中阴影部分的面积为________．2.如图，点O是矩形ABCD的对角线AC的中点，OM∥AB交AD于点M，若OM＝3，BC＝10，则OB的长为()A．5B．4C.D.3.如图，在矩形纸片ABCD中，AD＝4cm，把纸片沿直线AC折叠，点B落在E处，AE交DC于点O.若AO＝5cm，则AB的长为()A．6cmB．7cmC．8cmD．9cmC4.矩形一个角的平分线分矩形一边为1cm和3cm两部分，则这个矩形的面积为．5.如图，矩形ABCD的对角线AC，BD相交于点O，点E，F在BD上，BE＝DF.(1)求证：AE＝CF；(2)若AB＝6，∠COD＝60°，求矩形ABCD的面积．1.教材第136页习题A组第2,3题,B组第1,2,3题.2.七彩作业.再见学习目标学习重难点回顾复习导入新课探究新知运用新知反思回顾当堂训练课后作业第二十二章四边形22.4矩形第1课时矩形的性质1.通过操作活动发展几何直观，增强主动探究的意识，培养数学思维.2.经历探索矩形性质的过程，掌握矩形的性质定理，培养逻辑推理能力.学习重点：矩形的定义及性质.学习难点：矩形性质定理的应用.思考：回顾平行四边形研究了哪些内容？平行四边形的性质是从哪几方面研究的？平行四边形的性质与判定有什么联系？观察下列图片，下列长方形是平行四边形吗？特殊在哪里？平行四边形矩形有一个角是直角定义：有一个角是直角的平行四边形是矩形.学生活动一【一起探究】思考：矩形是轴对称图形吗？如果是，有几条对称轴？矩形是轴对称图形，有两条对称轴，对称轴是每一组对边中点所在直线.思考:矩形是中心对称图形吗？如果是，对称中心在哪里？矩形是中心对称图形，对称中心是对角线交点.思考：平行四边形的性质矩形具有吗？为什么？矩形还有它特殊的性质吗？从哪几个方面进行研究？可以从边、角、对角线三个方面来考虑学生活动二【探究性质】猜想：1.矩形的四个角都是直角；2.矩形的对角线相等.思考:观察图形，矩形的边、角、对角线有哪些特殊的性质呢？ABCD已知：矩形ABCD.求证：∠A=∠B=∠C=∠D=90°.证明：由定义，矩形必有一个角是直角，设∠A=90°，∵AB∥CD，AD∥BC∴∠B=∠C=∠D=90°.如图,四边形ABCD是矩形,∠ABC=90°,对角线AC与DB相较于点O.求证：AC=DB.证明：∵四边形ABCD是矩形,∴AB=DC,∠ABC=∠DCB=90°.∵BC=CB，∴△ABC≌△DCB(SAS).∴AC=DB.ABCD你能用三种语言表达矩形的性质吗？2.图形语言：1.文字语言：矩形的四个角都是直角3.符号语言：∵四边形ABCD是矩形∴∠A=∠B=∠C=∠D=90°.矩形的对角线相等∵四边形ABCD是矩形，∴AC=BD.思考：你能用矩形的性质定理说明“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”吗？学生活动三【应用性质】例.如图,在矩形ABCD中,两条对角线相交于O,∠AOD=120°,AB=4,求矩形对角线的长.例.如图,在矩形ABCD中,两条对角线相交于O,∠AOD=120°,AB=4,求矩形对角线的长.1.如图所示，在矩形ABCD中，AE⊥BD于点E，∠DAE∶∠BAE＝3∶1，求∠BAO和∠EAO的度数．2.如图,四边形ABCD是矩形,对角线AC,BD相交于点O,BE∥AC交DC的延长线于点E.求证：BD=BE,证明：∵四边形ABCD是矩形.∴AC=BD,AB∥CD.又∵BE∥AC,∴四边形ABEC是平行四边形,∴AC=BE,∴BD=BE.1.在探寻矩形的定义及性质时，你经历了怎样的研究过程？这个过程中用到了哪些数学方法？积累了哪些活动经验？2.在研究一个图形时，图形的定义、性质、判定是重要的研究问题，你能说一说矩形后续还会研究哪些内容？怎样研究吗？学习目